小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案冀教版文案(編輯修改稿)
2024-12-04 06:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 相加得8，還可以用乘數(shù)計算，寫成22=8，像24=8這樣的算式，是乘法算式，這個符號(指)叫乘號(板書：乘號)，可以這樣寫(示范寫)。24和2乘4?！ ?4)4個2相加得8，不僅可以寫成24=8，還可以寫成42=8，誰會讀這個算式)。 乘法算式和加法算式一樣，各部分都是有名稱的，誰先來說說加法算式各部分的名稱? 學(xué)生答老師板書：2+2+2+2=8 (加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(加數(shù))(和) 老師說明：在乘法算式中，等號前面的數(shù)叫乘數(shù)，等號后面的數(shù)叫積?！ “鍟?2=8 (乘數(shù))(乘數(shù))(積) 同桌同學(xué)互說乘法算式中各部分的名稱?！ ≌l能說說24=8這一道乘法算式各部分的名稱? 教學(xué)過程自我加減 (5)老師小結(jié)：求一共有多少臺電腦，就是4個2相加是多少，不僅可以用加法計算，而且可以用乘法計算，可以寫成24=8或42=8，讀作：2乘4，4乘2，等號前面的叫成熟，等號后面的叫積。 教學(xué)試一試 (1)出示試一試圖，提問：小朋友在做什么?小朋友分幾組在跳繩，每組幾人?求一共有多少人跳繩，怎樣算? (2)學(xué)生獨立列式計算解答，老師巡視，了解學(xué)生解題情況，輔導(dǎo)有困)難的學(xué)生，集體交流?！ ?3)討論。求4個5的和是多少，哪種寫法比較簡便? 三、完成想想做做1~4 完成想想做做1 (1)出示第1小題圖，提問：1盒有多少枝?有幾盒?求一共有多少枝，就是幾個幾? 學(xué)生填空獨立完成 (2)學(xué)生獨立完成第2題，集體交流時著重提問這道題是求是幾個幾朵? 完成想一想做做2 (1)用圓片擺一擺，每堆擺2個，擺4堆，指名回答，擺了幾個幾? 學(xué)生獨立寫出一道加法算式和兩道乘法算式，集體交流。 (2)用圓片擺一擺，每堆擺4個，擺2堆，指名回答：擺了幾個幾? 學(xué)生獨立寫出加法和乘法算式，集體交流。 (3)比較一下這兩種擺法有什么不同和相同的地方? 完成想想做做3 讀出乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是什么。同桌同學(xué)先互說，再指名口答?！ ⊥瓿上胂胱鲎? 獨立完成，集體交流?！ 〗虒W(xué)過程自我加減 四、總結(jié) 今天我們學(xué)了什么? 2021小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊教案冀教版文案4 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。 認(rèn)識乘號、乘數(shù)、積，會讀寫乘法算式?！ W(xué)生初步學(xué)會根據(jù)數(shù)學(xué)問題列出乘法算式，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力?！ 〗虒W(xué)重點 知道乘法的含義，了解“求幾個相同加數(shù)的和”用乘法計算比較簡單，能夠讀寫乘法算式?！ 〗虒W(xué)難點 能夠把加法算式改寫成乘法算式，知道乘法算式所表示的意思。 核心概念 符號意識模型思想 數(shù)學(xué)思想 符號化思想模型思想 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 教學(xué)流程 環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入 星期天到了，小明和他的小伙伴們正在一起玩耍呢，讓我們來看看吧。(出示主題圖) 這是什么地方呀?你最愛玩什么項目? (游樂場。小火車、小飛機等) 那么我們來仔細(xì)觀察一下這幅圖，你能從中發(fā)現(xiàn)什么樣的數(shù)學(xué)信息，能根據(jù)圖中信息提一些數(shù)學(xué)問題嗎?小組討論交流一下?！ ∩和嫘★w機的有多少人? 做小火車的有多少人? 過山車上有多少人? 其他學(xué)生解答，教師板書計算 3+3+3+3+3=15(人) 6+6+6+6=24(人) 2+2+2+2+2+2+2=14(人) 師：那同學(xué)們仔細(xì)觀察黑板上的這些加法算式，它們有什么共同點? 生：每一個加法算式中的加數(shù)都是相同的?！ 煟合裆厦孢@樣，求幾個相同加數(shù)的和，除了用加法計算外，還可以用一種簡便方法，也就是我們今天要研究的問題——乘法 創(chuàng)設(shè)情景，借助學(xué)生們喜歡的游樂設(shè)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。 “幾個幾相加”是學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生通過動手操作數(shù)一數(shù)，在算式中比一比，學(xué)生對“幾個幾相加”有了初步的認(rèn)識，為學(xué)習(xí)乘法做鋪墊。 環(huán)節(jié)二：探究新知 師：大家觀察這幾個加法算式有什么特點?相同加數(shù)是幾?幾個幾連加? (這幾個算式里的加數(shù)都是相同的，每個算式都表示幾個相同的數(shù)相加的和) 師
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