小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計5篇(編輯修改稿)
2024-12-04 06:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的嗎?誰認識了兩位新朋友?有更多的嗎?這2個新朋友是誰? 板書：12345 二、嘗試探索。 (一)教師提問 你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的?(數(shù)出來的) 你是怎樣數(shù)的? (二)指名數(shù)一數(shù)，說一說?！ ⌒〗M討論：你認為怎樣數(shù)數(shù)比較好?為什么? 小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù)。(指名展示，全班交流。) 如果你想請你的新朋友到家里做客，你準備怎樣做? (1)我準備拿2個洋娃娃請好朋友玩。 (2)我準備拿4輛小汽車請好朋友玩?！ ?3)我準備拿5把玩具槍請好朋友玩?！ ?三)揭示課題?！ 偛磐瑢W(xué)們準備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人。同時我也聽出來了，你們說出了許多數(shù)量是5的物體。這就是我們今天要研究的內(nèi)容。 板書：玩具(5) (四)指導(dǎo)書寫?！ ∥覀儠?shù)出數(shù)量是5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢? 指名板書?！ ∧銈冇X得他們寫的怎么樣? 出示田字格及示范字?！ ∽屛覀円黄饋砭毩曉趺磳懙?。 你認為哪兒寫的比較好?還有什么不足之處? 三、總結(jié)?！ ≌f說這節(jié)課你興的事是什么? 板書設(shè)計： 玩具 1—5的數(shù)的認識與書寫 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)設(shè)計4 一、教學(xué)目標 使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察和操作進一步經(jīng)歷十幾減9的計算過程，比較熟練地掌握十幾減9的計算方法，并能正確地進行計算?！ 」膭顚W(xué)生通過獨立思考和合作交流，探究出多種計算方法，用自己喜歡的方法來計算十幾減9的算式，滲透用多種方法解決問題的能力?！ ⌒W(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《十幾減9》教學(xué)案例：引導(dǎo)學(xué)生能用“十幾減9”的計算方法解決現(xiàn)實問題，使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力?！ 《?、教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的計算十幾減9的方法解決現(xiàn)實問題?！ ∪?、教學(xué)難點： 經(jīng)歷探究計算十幾減9的思維過程。 四、教具、學(xué)具準備： 多媒體課件、口算題卡、小棒 五、教學(xué)過程： 十幾減9教案 (一)熱身賽 8+9= 159= 179= 6+7= 139= 7+9= 189= 9+
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