小學三年級語文三袋麥子教案及教學反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 慢慢吃”；小猴覺得這是“上等的麥種”，想到了“種”） 為了讓學生認識到小猴想得全面、長遠，我又設計了三個問題： ?、僭鯓拥柠溩邮恰吧系鹊柠湻N”？（顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等） ?、谛『锬芸闯鲞@是“上等的麥種”，說明了什么？（a?？吹煤茏屑?，比小豬、小牛全面；b．有豐富的勞動經(jīng)驗） ?、坌『锟闯鲞@是“上等的麥種”，他會怎么想呢？（從中體會小猴能認真動腦，考慮問題周到、長遠） 2．比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？ （小豬迅速做成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收） 通過比較，不僅三個小動物的做法清清楚楚，孰優(yōu)孰劣也一目了然?！ ?．比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？ （扣住“哈哈大笑”、“夸獎”、“興奮”三個詞，體會土地爺爺對待三個小動物的做法一個比一個滿意） 三、演 在充分理解、熟悉課文的基礎上，采用表演這一教學方法，既是對課文語言文字的重新整合、加工，又是有創(chuàng)意的運用表達。具體做法是： 第一步：準備。以小組為單位定好角色，認真熟悉課文，談談自己打算怎樣來表演。教師指導：要注意小動物和土地爺爺當時的語言、表情，有些臺詞和動作要展開想像，自己設計。表演時，要進入角色，演出每個小動物的個性?！ 〉诙剑罕硌?。先小組內(nèi)演練，教師巡回指導，再選幾組好的上臺表演?！ 〉谌剑涸u價。師生共同點評。要求從表情、動作、臺詞、配合等方面作出綜合評價，選出“小組”和“演員”?！ ∷?、議 此時，學生對課文已透徹理
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