小學(xué)三年級(jí)語文清明知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思考并回答問題。 教師：小結(jié)，多媒體展示課文對(duì)本詩的評(píng)價(jià)。 ““紛紛”（“紛紛”一詞正是《清明》絕句中的“詩眼”，那么何謂“詩眼”？） 比較：紛紛之雪──大 紛紛之雨──細(xì) 揭示了詩歌形象春雨的特色 比較：春雨：”天街小雨潤(rùn)如酥” 夏雨：”如傾如注” 秋雨：”淅淅瀝瀝” 小結(jié)：揭示了春雨獨(dú)特境界：春雨寒冷，侵襲了開發(fā)的花朵，春雨迷蒙，象煙霧般籠罩著柳樹?！奔娂姟彼w現(xiàn)的正是這樣一個(gè)凄迷而又美麗的境界。通過對(duì)”紛紛”這個(gè)詞語的品味，領(lǐng)會(huì)了詩歌所描繪的”景”：春雨的特點(diǎn)與境界。”紛紛”還形容了行人的心情，凄迷紛亂的心情，由何而來 ”行人”“斷魂”： 通過品味這兩個(gè)詞語，作者體會(huì)了詩歌的”情”：清明時(shí)節(jié)，應(yīng)當(dāng)是家人團(tuán)聚，悼念已逝親人之際，可自己卻孤身行路，不免觸景傷懷，又加上細(xì)雨紛紛，更增加了愁緒。 小結(jié)：通過品味”紛紛”、”行人”和”斷魂”，我們體會(huì)了詩歌寓情于景，情景交融的藝術(shù)境界。”這正是我國(guó)古典詩歌中寓情于景，情景交融的一種絕藝，一種勝
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