奧爾夫音樂活動(dòng)小雞之舞說課稿(編輯修改稿)
2024-12-04 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、飽滿的情緒影響孩子外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有：游戲法、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法、奧爾夫教學(xué)法等。每種方法它在教學(xué)活動(dòng)中都有著重要的作用，但它也有主次之分。其中本節(jié)活動(dòng)最主要的方法是奧爾夫教學(xué)法和情緒體驗(yàn)法。為什么呢？因?yàn)榇喂?jié)活動(dòng)主要是奧爾夫音樂活動(dòng)，而音樂活動(dòng)離不開情感的作用，幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生，所以我創(chuàng)設(shè)了適宜的“小雞吃蟲”的情境來進(jìn)行游戲，部分孩子扮演蟲子和小雞，個(gè)別的來扮演老鷹。教學(xué)方法使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的`環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 六、說學(xué)法 音樂心理學(xué)科的研究指出：音樂欣賞應(yīng)分成四個(gè)不同的層次。即從音響感知出發(fā)，進(jìn)入情感體驗(yàn)與思想階段，最后達(dá)到認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟音樂的思想、意境等階段，只有把四者緊密結(jié)合，彼此影響，相互作用，才能達(dá)到一個(gè)感性、理性統(tǒng)一的“全方位”欣賞
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