四年級(jí)語文蝴蝶的家知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-03 23:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 情感貫串首尾，真切地表達(dá)了作者對(duì)幼小生靈的關(guān)愛之情?！ ∑?、課內(nèi)思考 下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀會(huì)躲在哪里呢? 答：可能會(huì)躲在冒著炊煙的屋檐下?！ 〖偃绾麤]有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會(huì)有怎樣的結(jié)果呢? 答：(1)翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕?！ ?2)會(huì)被風(fēng)吹得不知去向?！ ?3)身上的彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗?！ ?4)沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來?！ ∧銖恼n文的哪些地方體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心、關(guān)愛之情? 答：第1自然段中對(duì)惡劣的自然環(huán)境的刻畫，第2自然段中對(duì)蝴蝶的弱小形象的刻畫，二者形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從中可以體會(huì)到作者對(duì)蝴蝶的擔(dān)心。第4自然段，作者的猜想與追尋也表現(xiàn)出對(duì)蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。 八、寫作特點(diǎn) 本文激發(fā)了孩子們對(duì)自然世界奇妙現(xiàn)象的探索欲望?！ ∈澜缰泻芏嗥婷畹氖聝?，我們沒去想過、問過，真正被問的時(shí)候，也是不知其然，更不知其所以然。我們都見過美麗的蝴蝶，卻真不知蝴蝶的家在哪里。結(jié)尾的引人深思，更引得孩子們?nèi)ヌ剿髯匀坏膴W秘。 課文中運(yùn)用對(duì)比襯托的寫法，層層鋪墊，反復(fù)強(qiáng)調(diào)“蝴蝶的家在哪里”。 寫一種事物，不一定就單寫事物本身。平時(shí)司空見慣的東西，可以拿來豐富文章內(nèi)容，既可避免內(nèi)容的單調(diào)，也可避免寫法的單調(diào)。這也引導(dǎo)學(xué)生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得觀者共鳴?！ M人化的手法，設(shè)問句的運(yùn)用，增
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