吃蟲的植物教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:48 本頁面
【文章內容簡介】 能夠緊緊卷住小蟲的作用?！ ∵^渡：還有什么原因讓茅膏菜吃到蟲子？與后邊吃蟲哪有聯(lián)系？ ?。ㄈ绻麑W生說不出來，先播放視頻） 看完視頻，如果你就是那個小蟲子，你渾身什么感覺？ 預設：學生能通過看視頻，發(fā)現(xiàn)半月形的葉子能夠緊緊地卷住，使小蟲難以逃脫，非常神奇。讓學生帶著觀看視頻的感覺再來讀這句話。學生能夠抓住句子中的“緊緊地卷、怎么”讀出茅膏菜的葉子把小蟲卷得很緊?！ 】偨Y原因，再次深化神奇的感受 我們看，在剛才的學習中，我們是把茅膏菜的樣子和怎么吃蟲聯(lián)系起來想，知道了它為什么能吃到蟲子。你能看著表格把茅膏菜為什么能吃到蟲子總結一下嗎？ 自己說說，指名說 ?。ǘ┯懈星槔首x第一自然段，體會茅膏菜是捕蟲能手，感受吃蟲植物的神奇?！ ∵^渡：第一自然段學到這里，你知道茅膏菜為什么能夠吃掉小蟲子了嗎？如果讓你給它起一個名字，你會起什么？ 預設：學生可能會說“吃蟲的能手”，“吃蟲的專家”等等 過渡；一種不能移動的植物，卻能成為吃蟲的能手，你有什么感覺？（神奇） 有感情朗讀第一自然段 ?。ㄈ?比較第一部分中描寫吃蟲部分的異同，體會舉例子對于表現(xiàn)事物特點的作用?！ ?，引導學生認識舉例子的說明方法?！ ∵^渡：通過課文第一自然段，特別是后兩句對茅膏菜是怎樣吃掉蟲子的描寫，讓我們充分感受到了
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