初二英語的上冊人教版教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ay?大家根據(jù)A同學的卡片回答：Iwentto (2)B同學把卡片上的交通方式用動作或模擬聲音表達出來，邊做邊問大家。Howdidyougothere?每組同學根據(jù)表演者的動作猜并快速回答：Iwent.... 看哪個組搶答又快有對?！ ?3)然后有AB兩同學分別在其他組任選兩個同學，做輪換練習?！ 〔稍L活動 請一名同學任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，對任一個小組進行采訪，抽取卡片的同學根據(jù)卡片內(nèi)容邊做動作邊提問：Whatdidyoudo?被采訪的小組同學看動作猜出短語是什么，并回答：I.... 全體同學大聲重復答I....(然后這名同學再抽取不同的卡片對其他組進行采訪) 小組活動 學生以前后桌為單位分成若干小組，組內(nèi)幾人分別準備好寫有交通方式、動詞短語的過去形式、地點，以及時間的卡片，小組內(nèi)部以表演動作并提問的方式操練整個對話?！ ?1)一人抽取卡片并根據(jù)卡片的內(nèi)容(地點、時間)提問：Wheredidyougoonyourholiday?其他同學根據(jù)卡片上的內(nèi)容回答：Iwentto.... (2)然后其他同學自由抽取卡片根據(jù)內(nèi)容(交通方式或者動詞短語)用動作或模擬聲音表達出來并體問：Howdidyougothere?或Whatdidyoudothere?其他學生根據(jù)動作猜短語并回答?！ ?3)小組內(nèi)部每人輪流抽卡片并體問。 教師請一名學生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘做的交通工具，學生兩人一組進行調(diào)查。教師可請幾名學生匯報調(diào)查結(jié)果?！ ≡O計思路：通過前面的小組活動充分為學生搭建了語言交流的平臺，這一環(huán)節(jié)教師可以放手讓學生自主操練，使學生積極運用所學英語進行交流，加強合作式學習，共同完成學習任務?！ tep5:Homework 、默寫四會句子。 ，下節(jié)課匯報交流?！ ≡O計思路：通過課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學生學習英語的興趣不僅停留在課堂上，而且能延伸到課外。這一開放性的作業(yè)設計，引導學生養(yǎng)成課外自主學習英語的習慣，鍛煉學生在生活中運用英語的能力?！ ×?、板書設計Myholiday Howdidyougothere?Iwentbytrain. 初二英語的上冊人教版教學設計3 教學目標 :Respectingthecultureoftheminoritynationalityandlovingourcountry. :Usethesentencepattern“begoingto”inatripandthepasttenseofverbs. :Canusethesentencepatterns“begoingto”. 教學重難點 一般將來時 教學工具 多媒體 教學過程 StepOne:Warmingupandgreetings T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain! S:Hello,Mr./Miss…!Nicetoseeyou,too! T:? S:Yes! T:Whereareyougoing?Howcanyougetthere?Let’sgoandhavealook! StepTwo:Revision Theteachershowssomepicturesoftransportmodeontheputer,suchasbyplane,bybus,bysubway,bybike,bytrain,. StepThree:Let’sread Theteachershowssomeimportantsentencesindialogueontheputer: A:Whereareyougoingonyourholiday? B:Iamgoingto…. A:Whoareyougoingwith? B:Ia
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