初二數(shù)學(xué)上冊教案范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 比分?jǐn)?shù)的乘除法法則，你能說出分式的乘除法法則? 類似分?jǐn)?shù)的乘除法法則得到分式的乘除法法則的結(jié)論. 五、例題講解 P14例1. [分析]，還應(yīng)注意在計算時跟整式運算一樣，先判斷運算符號，在計算結(jié)果. P15例2. [分析]這道例題的分式的分子、分母是多項式，應(yīng)先把多項式分解因式，而是多個多項式相乘是不必把它們展開. P15例. [分析]這道應(yīng)用題有兩問，第一問是：哪一種小麥的單位面積產(chǎn)量?先分別求出“豐收1號”、“豐收2號”小麥試驗田的面積，再分別求出“豐收1號”、“豐收2號”小麥試驗田的單位面積產(chǎn)量，分別是、還要判斷出以上兩個分式的值，1,因此(a1)2=a22a+1六、隨堂練習(xí) 計算 (1)(2)(3) (4)8xy(5)(6) 七、課后練習(xí) 計算 (1)(2)(3) (4)(5)(6) 八、答案： 六、(1)ab(2)(3)(4)20x2(5) (6) 七、(1)(2)(3)(4) (5)(6) 初二數(shù)學(xué)上冊教案最新范文4 一、教學(xué)目標(biāo)：熟練地進行分式乘除法的混合運算. 二、重點、難點 ?。菏炀毜剡M行分式乘除法的混合運算. ?。菏炀毜剡M行分式乘除法的混合運算. ?。骸 【o緊抓住分式乘除法的混合運算先統(tǒng)一成為乘法運算這一點，然后利用上節(jié)課分式乘法運算的基礎(chǔ)，教師可組織學(xué)生對所做的題目作自我評價，關(guān)鍵是點撥運算符號問題、變號法則. 三、例、習(xí)題的意圖分析 ，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，最后進行約分，注意最后的結(jié)果要是最簡分式或整式. 教材P17例4只把運算統(tǒng)一乘法，而沒有把25x29分解因式,就得出了最后的結(jié)果，教師在見解是不要跳步太快，以免學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生理解不了，造成新的疑點. 2，P17頁例4中沒有涉及到符號問題，可運算符號問題、變號法則是學(xué)生學(xué)習(xí)中重點，也是難點，故補充例題，突破符號問題. 四、課堂引入 計算 (1)(2) 五、例題講解 (P17) [分析]，再把分子、分母中能因式分解的多項式分解因式，最后進行約分，注意最后的計算結(jié)果要是最簡的. (補充) (1) =(先把除法統(tǒng)一成乘法運算) =(判斷運算的符號) =(約分到最簡分式) (2) =(先把除法統(tǒng)一成乘法運算) =(分子、分母中的多項式分解因式) = = 六、隨堂練習(xí) 計算 (1)(2) (3)(4) 七、課后練習(xí) 計算 (1)(2) (3)(4) 八、答案： 六.(1)(2)(3)(4)y 七.(1)(2)(3)(4) 初二數(shù)學(xué)上冊教案最新范文5 一、教材分析 本節(jié)課選自新人教版教材《數(shù)學(xué)》八年級上冊第十一章第三節(jié)，簡化了證明過程，同時也是全等三角形知識的延續(xù)，、由易到難、知識結(jié)構(gòu)合理，符合學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律. 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容包括角的平分線的作法、角的平分線的性質(zhì)及初步應(yīng)用. 內(nèi)容解析： 教材通過充分利用現(xiàn)實生活中的實物原型，，本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)知識體系中起到了承上啟下的作用. 三、教學(xué)目標(biāo) 基本知識：了解尺規(guī)作圖的原理及角的平分線的性質(zhì). 基本技能 (1)會用尺規(guī)作圖作角的平分線。 (2)會利用全等三角形證明角平分線的性質(zhì)。 (3)能運用角的平分線性質(zhì)定理解決簡單的幾何問題 數(shù)學(xué)思想方法：從特殊到一般 基本活動經(jīng)驗：體驗從操作、測量、猜想、驗證的過程，獲得驗證幾何命題正確性的一般過程的活動經(jīng)驗 目標(biāo)解析： 通過讓學(xué)生經(jīng)歷動手操作，合作交流，自主探究等過程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力和數(shù)學(xué)建模能力了解角的平分線的性質(zhì)在生產(chǎn)，生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣，增強解決問題的信心，獲得解決問題的成功體驗，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的熱情. 四、學(xué)情分析 剛進入初
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