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初中數(shù)學課件簡短(5篇)(編輯修改稿)

2024-12-03 22:29 本頁面
 

【文章內容簡介】 五邊形一邊上任意一點出發(fā)把五邊形分成四個三角形,然后用4個180的和減去一個平角180,結果得540?! 》椒?:把五邊形分成一個三角形和一個四邊形,然后用180加上360,結果得540。  師:你真聰明!做到了學以致用?! 〗涣骱?,學生運用幾何畫板演示并驗證得到的方法。  得到五邊形的內角和之后,同學們又認真地討論起六邊形、十邊形的內角和。類比四邊形、五邊形的討論方法最終得出,六邊形內角和是720,十邊形內角和是1440?! 。ǘ┮晁伎?,培養(yǎng)創(chuàng)新  師:通過前面的討論,你能知道多邊形內角和嗎?  活動三:探究任意多邊形的內角和公式。  思考: ?。?)多邊形內角和與三角形內角和的關系? ?。?)多邊形的邊數(shù)與內角和的關系? ?。?)從多邊形一個頂點引的對角線分三角形的個數(shù)與多邊形邊數(shù)的關系?  學生結合思考題進行討論,并把討論后的結果進行交流。  發(fā)現(xiàn)1:四邊形內角和是2個180的和,五邊形內角和是3個180的和,六邊形內角和是4個180的和,十邊形內角和是8個180的和。發(fā)現(xiàn)2:多邊形的邊數(shù)增加1,內角和增加180?! “l(fā)現(xiàn)3:一個n邊形從一個頂點引出的對角線分三角形的個數(shù)與邊數(shù)n存在(n2)的關系?! 〉贸鼋Y論:多邊形內角和公式:(n2)180。 ?。ㄈ嶋H應用,優(yōu)勢互補  口答:(1)七邊形內角和()  (2)九邊形內角和() ?。?)十邊形內角和()  搶答:(1)一個多邊形的內角和等于1260,它是幾邊形? ?。?)一個多邊形的內角和是1440,且每個內角都相等,則每個內角的度數(shù)是()?! ∮懻摶卮穑阂粋€多邊形的內角和比四邊形的內角和多540,并且這個多邊形的各個內角都相等,這個多邊形每個內角等于多少度? ?。ㄋ模└爬ù鎯Α W生自己歸納總結:  多邊形內角和公式  運用轉化思想解決數(shù)學問題  用數(shù)形結合的思想解決問題  (五)作業(yè):練習冊第93頁3  八、教學反思:  教的轉變  本節(jié)課教師的角色從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、合作者與共同研究者,在引導學生畫圖、測量發(fā)現(xiàn)結論后,利用幾何畫板直觀地展示,激發(fā)學生自覺探究數(shù)學問題,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣?! W的轉變  學生的角色從學會轉變?yōu)闀W。本節(jié)課學生不是停留在學會課本知識層面,而是站在研究者的角度深入其境。  課堂氛圍的轉變  整節(jié)課以“流暢、開放、合作、隱導”為基本特征,教師對學生的思維減少干預,教學過程呈現(xiàn)一種比較流暢的特征。整節(jié)課學生與學生,學生與教師之間以“對話”、“討論”為出發(fā)點,以互助合作為手段,以解決問題為目的,讓學生在一個比較寬松的環(huán)境中自主選擇獲得成功的方向,判斷發(fā)現(xiàn)的價值?!   ∫弧⒔滩姆治觥 ”竟?jié)內容是人民教育出版社出版《義務教育課程實驗教科書(五四學制)數(shù)學》(供天津用)八年級下冊第十章整式第一節(jié)整式加減第2小節(jié)整式的加減?! 《?、設
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