關(guān)于小學(xué)英語復(fù)習計劃(編輯修改稿)
2024-12-03 22:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)，構(gòu)成正確的人生觀和價值觀。 二、英語總復(fù)習的資料 （包括單詞、詞組、句型、日常用語和知識點等）。 （1）音標。獨立地進行音標的歸納復(fù)習，一方面解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，另一方面解決常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。 （2）時態(tài)。對一般此刻時，一般過去時，一般將來時和此刻進行時這四種時態(tài)進行歸類、比較，并結(jié)合針對性較強的練習加以鞏固。 （3）介詞。英語中介詞的用法比較復(fù)雜，故專門對介詞的用法進行整理歸類，并結(jié)合練習加以鞏固，同時，加強學(xué)生對固定搭配的記憶。 （4）閱讀。進行閱讀練習的方法指導(dǎo)，并結(jié)合閱讀材料進行專門的訓(xùn)練。 （5）聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習分散在每一課時中。 （6）語法知識。 ，查漏補缺，針對學(xué)生暴露出的一些問題，再一次補充復(fù)習。 三、在設(shè)計、實施復(fù)習課時的技巧 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些語言材料中的共同點，鼓勵他們自已去總結(jié)歸納出一些共性的語言規(guī)律。 ，盡量思考在每一節(jié)課當中有聽、說、讀、寫的練習。 ，要注意不要進行純知識講授與操練，因為語言只有在情景中才有好處，所以在復(fù)習課里要注重情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生體會某某語言是在某某場合使用的。 ，所以在設(shè)計練習時，能夠多設(shè)計些讓學(xué)生連貫運用語言任務(wù)的練習，如聽一段對話或短文，去捕獲相關(guān)信息。 ，持續(xù)學(xué)生學(xué)習的興趣。如何激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習動機及提高英語學(xué)習的興趣是我們不容忽視的一個問題。在課堂上，應(yīng)適時地安排一些寓語言練習于其中的游戲、小詩、歌曲、小話劇等學(xué)生感興趣的活動。 。 四、具體做法 。牛津小學(xué)英語這套教材，詞匯量、句型、日常交際用語等十分多，在復(fù)習前，每位教師應(yīng)對復(fù)習資料及復(fù)習安排做到心中有數(shù)，目標明確，合理安排復(fù)習時間。 2．注意復(fù)習的針對性。將復(fù)習分為三個階段，每一個階段各有側(cè)重。 第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習與梳理，從4A到6B，快速地過一遍，透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺
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