小學(xué)學(xué)年英語復(fù)習(xí)計(jì)劃例文(編輯修改稿)
2025-09-17 00:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 )、回歸課文、聯(lián)系實(shí)際 語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能 ,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié) ,所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶 ,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材 ,對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時 ,更宜聯(lián)系實(shí)際 ,學(xué)用結(jié)合 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運(yùn)用能力。 四 .復(fù)習(xí)內(nèi)容 : 第一階段以教材為本 ,側(cè)重于 教材的復(fù)習(xí)與梳理 ,按單元全冊快速地過一遍 ,主要抓住活動二課文重點(diǎn)部分 ,通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn) ,講透語言點(diǎn)運(yùn)用 ,對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理。 第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí) ,做到點(diǎn)面結(jié)合。根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié) ,幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的 “ 知識串 ” 。例如 ,我們復(fù)習(xí) Were/Was? 的一般疑問句時就可以將五六模塊結(jié)合對比復(fù)習(xí) ,讓學(xué)生通過不斷的問答訓(xùn)練 ,情景創(chuàng)設(shè)達(dá)到鞏固的目的。這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則 ,讓學(xué)生通過對比進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識 ,然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運(yùn)用 。具體如下 : ,對本冊書的重點(diǎn)句型進(jìn)行重點(diǎn)、系統(tǒng)地進(jìn)行回顧。 ,讓同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)知識。 ,通過精練提高同學(xué)們的運(yùn)用能力。 ,通過總結(jié)本冊書的重點(diǎn)語法知識 ,讓同學(xué)們進(jìn)行鞏固練習(xí)。 ,除了口語中的聽力訓(xùn)練 ,還將拿出一定的時間對同學(xué)們進(jìn)行聽力訓(xùn)練 ,聽力訓(xùn)練的主要內(nèi)容是讓同學(xué)們在完全沒有材料的情況下聽懂對話及短文。 ,結(jié)合同學(xué)們平時易錯 ,或者是同學(xué)們平時掌握 得不是很好的知識進(jìn)行再練習(xí)。 五 .復(fù)習(xí)注意事項(xiàng) ,有重點(diǎn)地對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。 ,既要做到知識的點(diǎn)與面的結(jié)合 。同時要做到孩子們的點(diǎn)與面的結(jié)合。既要注重知識的整體性 ,也要注重知識的專項(xiàng)性 。既要照顧到的全體孩子 ,也要照顧到一些特別的孩子。 ,有效
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