【文章內(nèi)容簡介】 ，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣?！　《⒔滩姆治觥　”咎捉滩牡木帉懸晕覈督逃衽d行動計劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標準》(20xx年版)為依據(jù)，堅持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強國的戰(zhàn)略部署服務(wù)?！　”咎捉滩牡慕虒W目的是使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同事，培養(yǎng)學生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)?！　】v觀本冊六年級英語教材，總體感覺此教材有如下特點：　　強調(diào)語言運用　　注重能力培養(yǎng)　　突出興趣出發(fā)　　重視雙向交流　　融合學科內(nèi)容　　重視靈活擴展學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。　　實現(xiàn)整體設(shè)計　　提供豐富的多媒體配套材料　　本教材十分重視在學習內(nèi)容上與其他學科知識的兼容并蓄，精選學生最需要了解的最感興趣的，最易學會的，最有普及價值的，與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內(nèi)容融入語言材料之中。　　本教材采用了“教案式”的編排體系。本冊書共分8個單元，其中2個復(fù)習單元，每單元分ABC三個部分。　　三、本學期要達到的教學目標　　根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心。培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學年應(yīng)　　達到以下目標：　　能按四會、三會的要求掌握所學單詞?！　∧馨此臅笳莆账鶎W句型?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音?！　∵M一步養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　∵M一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣?！　∧苓\用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)?！　∧苎莩褜W過的英語歌曲　　四、采取措施　　　　對話教學的重點是培養(yǎng)學生運用單元的核心句型和表達法進行口頭表達的能力，教學重點是“說”。要從教材走向?qū)W生的生活實際，鼓勵真實、自然地表達。準確性與流利性兼顧?！　∫私饨滩木帉懻咴~匯選擇的意圖并區(qū)別對待。詞匯教學順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義。在教授新詞時，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強調(diào)拼寫的準確性?！　　　∫龑?dǎo)學生直接模仿正確的發(fā)音。培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強調(diào)音標教學?！　　　∵\用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍?？梢砸龑?dǎo)學生注意歌謠中的重點字母、單詞和句型，單不要求學生完全掌握。歌謠中的其他新詞和句型不要求理解?！　　　」适陆虒W的主要目的是使學生在相對真實、完整的語境中接觸、體驗、理解語言。要突出“講故事”，教學重點是理解。引導(dǎo)學生觀察故事中的人、物、環(huán)境。語音、詞匯和語法不是故事教學的重點?！　　　∨囵B(yǎng)學生獲取信息的能力。培養(yǎng)學生對閱讀的興趣。培養(yǎng)學生對閱讀的自信心?！　　　⌒W階段可以開始培養(yǎng)學生進行寫作。應(yīng)該讓學生有目的地寫。寫作教學的過程應(yīng)當循序漸進。不同階段應(yīng)有不同的寫作評價標準。　　　　教學重點是“聽“。要注意培養(yǎng)學生對語音的敏感性。注意培養(yǎng)聽的此略(如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽懂等)?？梢栽诼牭幕A(chǔ)上進行說的練習?！　。郝浴　×昙売⒄Z上冊教學計劃8一、班級學生情況分析　　本學期我擔任本校六年級英語教學工作，六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，引導(dǎo)學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力?！　”緝灾兴婕暗囊话悻F(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)?！　《?、教材分析　　本冊教材注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面緊密聯(lián)系學生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學的思想。　　本冊共6個單元，2個復(fù)習單元。每個單元分“ABC”三個部分，共10頁，復(fù)習單元為4頁?！　∪?、教學目標　　課程標準對本學期的要求（二級目標）　　(一)綜合語言運用能力目標（總體目標）　　對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗?！　。ǘ┱Z言技能二級目標：　　聽：　　能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；　　能聽懂簡單的配圖小故事；　　能聽懂課堂活動中簡單的提問；　　能聽懂常用指令和要求并做出適當反應(yīng)?！　≌f：　　能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；　　能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；　　能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；　　能在教師的幫助下講述簡單的小故事。　　讀：　　能認讀所學詞語；　　能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；　　能讀懂教材中簡短的要求或指令；　　能看懂賀卡等所表達的簡單信息；　　能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣；　　能正確朗讀所學故事或短文?！　懀骸　∧苣７路独龑懢渥?；　　能寫出簡單的問候語；　　能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；　　能基本正確地使用大小寫字母和標點符號?！　⊥嫜菀暵牐骸　∧馨匆笥煤唵蔚挠⒄Z做游戲；　　能在教師的幫助下表演小故事或童話??；　　能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首　　（三）語言知識二級目標　　語音：　　知道錯誤的發(fā)音會影響交際；　　知道字母名稱的讀音；　　了解簡單的拼讀規(guī)律；　　了解單詞有重音；　　語音清楚，語調(diào)自然?！　≡~匯：　　學習有關(guān)本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；　　了解單詞是由字母構(gòu)成的。　　語法：　　知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；　　知道主要人稱代詞的區(qū)別；　　知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；　　了解表示時間、地點和位置的介詞；　　了解英語簡單句的基本形式和表意功能。　　功能：　　了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式?！　≡掝}：　　能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等?！　。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級目標　　有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；　　樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教?！　。ㄎ澹W習策略二級目標　　積極與他人合作，共同完成學習任務(wù)；　　主動向老師或同學請教；　　制訂簡單的英語學習計劃；　　對所學習內(nèi)容能主動練習和實踐；　　在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；　　在學習中集中注意力；　　嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；　　積極運用所學英語進行表達和交流；　　注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；　　能初步使用簡單的學生英漢詞典。　?。┪幕庾R二級目標　　知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；　　對一般的贊揚、請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；　　知道國際上最重要的文娛和體育活動；　　六年級英語上冊教學計劃9一、學情分析：　　本學期我擔任六年級（4）（5）的英語教學工作。通過五年級一年的教學及學生的努力學習，英語學習的成績有了很大的進步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足，學困生的學習差距太大，還有極少數(shù)學生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改進。　　二、教材分析：　　本冊教材共有10個核心模塊，包含1個復(fù)習模塊，對學生進行定期的復(fù)習和評估，加強了學生口頭說話，寫話的訓練。在第10個核心模塊后安排了兩個快樂閱讀，補充學生的閱讀量?！　≡诒緝越虒W中，我們要學習寫簡單的小作文?！　∪?、教學目標：　　聽：能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題?！　≌f：能根據(jù)所給的圖畫進行看圖說話?！　∽x：能讀懂短小故事，回答簡單的問題。　　寫：能正確運用大小寫字母和格式進行簡單的英文書信、作文書寫并注意標點符號?！　∷?、教學措施：　　根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，調(diào)動學生的積極性?！　≈匾晻鴮懡虒W，使學生能夠正確地書寫單詞、句子、短文，并養(yǎng)成良好的書寫習慣?！　≈匾曢喿x教學，進行大量閱讀。　　開展一幫一的學習小組活動，縮小兩級分化的距離，提高學困生的學習積極性?！　〖訌妼懽饔柧??！　∥?、課時安排：　　ModuleModule2第1~3周　　ModuleModule4第4~6周　　Module5及期中復(fù)習第7~9周　　ModuleModule7第10~12周　　ModuleModule9第13~15周　　Module10及復(fù)習模塊第16~18周　　總復(fù)習第18~　　六年級英語上冊教學計劃10一、學生情況分析　　本年級共有60人