【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　《?、教材分析　　本套教材的編寫以我國《教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo)，以《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~2020年)》對(duì)基礎(chǔ)教育提出的要求和新頒布的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)為依據(jù)，堅(jiān)持全面的，協(xié)調(diào)的，可持續(xù)的發(fā)展觀，全面貫徹國家的教育方針，貫徹“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面面相未來”的戰(zhàn)略思想，為實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源大國，人力資源強(qiáng)國的戰(zhàn)略部署服務(wù)。　　本套教材的教學(xué)目的是使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)其心智發(fā)展，提高其綜合人文素質(zhì)。力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同事，培養(yǎng)學(xué)生的貫徹、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。　　縱觀本冊(cè)六年級(jí)英語教材，總體感覺此教材有如下特點(diǎn)：　　強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用　　注重能力培養(yǎng)　　突出興趣出發(fā)　　重視雙向交流　　融合學(xué)科內(nèi)容　　重視靈活擴(kuò)展學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?！　?shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)　　提供豐富的多媒體配套材料　　本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語言材料之中?！　”窘滩牟捎昧恕敖贪甘健钡木幣朋w系。本冊(cè)書共分8個(gè)單元，其中2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每單元分ABC三個(gè)部分?！　∪?、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，本學(xué)年應(yīng)　　達(dá)到以下目標(biāo)：　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。　　能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型?！　∧苁褂萌粘＝浑H用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。　　能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。　　進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　∵M(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣?！　∧苓\(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！　∧苎莩褜W(xué)過的英語歌曲　　四、采取措施　　　　對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說”。要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)真實(shí)、自然地表達(dá)。準(zhǔn)確性與流利性兼顧?！　∫私饨滩木帉懻咴~匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待。詞匯教學(xué)順序應(yīng)該從音、義、形來考慮，而不是大家經(jīng)常說的音、形、義。在教授新詞時(shí)，不要過早提出拼寫的要求，不要過早強(qiáng)調(diào)拼寫的準(zhǔn)確性。　　　　引導(dǎo)學(xué)生直接模仿正確的發(fā)音。培養(yǎng)自然拼讀能力，避免強(qiáng)調(diào)音標(biāo)教學(xué)?！　　　∵\(yùn)用歌曲和歌謠營造輕松的課堂氛圍?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生注意歌謠中的重點(diǎn)字母、單詞和句型，單不要求學(xué)生完全掌握。歌謠中的其他新詞和句型不要求理解?！　　　」适陆虒W(xué)的主要目的是使學(xué)生在相對(duì)真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言。要突出“講故事”，教學(xué)重點(diǎn)是理解。引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的人、物、環(huán)境。語音、詞匯和語法不是故事教學(xué)的重點(diǎn)?！　　　∨囵B(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的自信心?！　　　⌒W(xué)階段可以開始培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行寫作。應(yīng)該讓學(xué)生有目的地寫。寫作教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。不同階段應(yīng)有不同的寫作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！　　　〗虒W(xué)重點(diǎn)是“聽“。要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語音的敏感性。注意培養(yǎng)聽的此略(如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽懂等)?？梢栽诼牭幕A(chǔ)上進(jìn)行說的練習(xí)?！　。郝浴　×昙?jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、班級(jí)學(xué)生情況分析　　本學(xué)期我擔(dān)任本校六年級(jí)英語教學(xué)工作，六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。　　本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)?！　《?、教材分析　　本冊(cè)教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融會(huì)完成任務(wù)的過程之中充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想?！　”緝?cè)共6個(gè)單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分“ABC”三個(gè)部分，共10頁，復(fù)習(xí)單元為4頁?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求（二級(jí)目標(biāo)）　　(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）　　對(duì)英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡(jiǎn)單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂于了解異國文化、習(xí)俗?！　。ǘ┱Z言技能二級(jí)目標(biāo)：　　聽：　　能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料；　　能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；　　能聽懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問；　　能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)?！　≌f：　　能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；　　能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；　　能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；　　能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事?！　∽x：　　能認(rèn)讀所學(xué)詞語；　　能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；　　能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；　　能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；　　能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；　　能正確朗讀所學(xué)故事或短文。　　寫：　　能模仿范例寫句子；　　能寫出簡(jiǎn)單的問候語；　　能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡(jiǎn)短的標(biāo)題或描述；　　能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　玩演視聽：　　能按要求用簡(jiǎn)單的英語做游戲；　　能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；　　能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩歌及演唱英文歌曲30—40首　?。ㄈ┱Z言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)　　語音：　　知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；　　知道字母名稱的讀音；　　了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律；　　了解單詞有重音；　　語音清楚，語調(diào)自然?！　≡~匯：　　學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；　　了解單詞是由字母構(gòu)成的?！　≌Z法：　　知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；　　知道主要人稱代詞的區(qū)別；　　知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；　　了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；　　了解英語簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。　　功能：　　了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請(qǐng)求等交際功能的基本表達(dá)形式?！　≡掝}：　　能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等?！　。ㄋ模┣楦袘B(tài)度二級(jí)目標(biāo)　　有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；　　樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教?！　。ㄎ澹W(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)　　積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；　　主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教；　　制訂簡(jiǎn)單的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃；　　對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐；　　在詞語與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想；　　在學(xué)習(xí)中集中注意力；　　嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；　　積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流；　　注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語；　　能初步使用簡(jiǎn)單的學(xué)生英漢詞典?！　。┪幕庾R(shí)二級(jí)目標(biāo)　　知道英語中最簡(jiǎn)單的稱謂語、問候語和告別語；　　對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；　　知道國際上最重要的文娛和體育活動(dòng)；　　六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、學(xué)情分析：　　本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)（4）（5）的英語教學(xué)工作。通過五年級(jí)一年的教學(xué)及學(xué)生的努力學(xué)習(xí)，英語學(xué)習(xí)的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，由最初的平均分60、70多分提高到了80多分。但也還存在不足，學(xué)困生的學(xué)習(xí)差距太大，還有極少數(shù)學(xué)生存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。這些都有待改進(jìn)?！　《?、教材分析：　　本冊(cè)教材共有10個(gè)核心模塊，包含1個(gè)復(fù)習(xí)模塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)和評(píng)估，加強(qiáng)了學(xué)生口頭說話，寫話的訓(xùn)練。在第10個(gè)核心模塊后安排了兩個(gè)快樂閱讀，補(bǔ)充學(xué)生的閱讀量?！　≡诒緝?cè)教學(xué)中，我們要學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)單的小作文?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)：　　聽：能根據(jù)聽到的繪畫內(nèi)容通過填空單詞回答關(guān)于圖畫的問題?！　≌f：能根據(jù)所給的圖畫進(jìn)行看圖說話?！　∽x：能讀懂短小故事，回答簡(jiǎn)單的問題?！　懀耗苷_運(yùn)用大小寫字母和格式進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文書信、作文書寫并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。　　四、教學(xué)措施：　　根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。　　重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句子、短文，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　≈匾曢喿x教學(xué)，進(jìn)行大量閱讀?！　￠_展一幫一的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，縮小兩級(jí)分化的距離，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性?！　〖訌?qiáng)寫作訓(xùn)練。　　五、課時(shí)安排：　　ModuleModule2第1~3周　　ModuleModule4第4~6周　　Module5及期中復(fù)習(xí)第7~9周　　ModuleModule7第10~12周　　ModuleModule9第13~15周　　Module10及復(fù)習(xí)模塊第16~18周　　總復(fù)習(xí)第18~　　六年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、學(xué)生情況分析　　本年級(jí)共有60人