【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計(jì)劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定良好的基礎(chǔ)。四、教具、媒體單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、多媒體教學(xué)。、五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時(shí)安排Unit 1 How can I get there ？教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where is the museum？ It’s near the hospital、能夠詢問(wèn)路線并簡(jiǎn)單回答如：How can we get there？ Turn left at the bookstore、要掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會(huì)短語(yǔ)、四會(huì)單詞和句子 幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何問(wèn)路并回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語(yǔ)言詢問(wèn)并回答某地的方位和感嘆句。課時(shí)安排：6課時(shí)（第1———3周）Unit 2 Ways to go to school、教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠正確詢問(wèn)并回答乘坐何種交通工具去某地，如：How do you go to school？ I often go by bus、能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?、要求學(xué)生掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會(huì)的短語(yǔ)、單詞和句子、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會(huì)看交通信號(hào)燈，安全的過(guò)馬路。了解不同的國(guó)家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。教學(xué)難點(diǎn)：How引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。Unit 3 My weekend plan 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用“be going to do” 句型交流行事計(jì)劃，如：What are you going to do tomorrow？ I am going to have an art lesson、”；能夠用where，when 替換句型“What are you going to do ？”中的疑問(wèn)詞 what來(lái)提問(wèn)并給予回答，如：Where are you going ？ I am going to the bookstore、When are you going ？ I am going at 2 o”clock、等；能夠以小組的方式討論并完成購(gòu)書(shū)、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運(yùn)用“be going to do” 結(jié)構(gòu)句型。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會(huì)單詞和句子 培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識(shí)。關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何詢問(wèn)對(duì)方打算做什么，打算去哪兒，打算何時(shí)去做某事，主要句型是：”What are you going to do ？ I am going to、要求學(xué)生能對(duì)句型做替換練習(xí)。并能夠掌握“wh—”疑問(wèn)詞一族。Unit 4 I have a Pen Pal 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠詢問(wèn)和簡(jiǎn)單描述業(yè)余愛(ài)好，如：What are Peter’s hobbies ？He likes reading stories、能夠用一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式詢問(wèn)他人的住處、愛(ài)好等情況并作答，如：Does he live in Sydney？ Yes，he does、知識(shí)目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會(huì)單詞和句子 鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛(ài)好，形成樂(lè)于與人交往的性格。積極應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解美國(guó)孩子們的課外活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)某人愛(ài)好的句型。教學(xué)難點(diǎn)：Do /Does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句、第三人稱(chēng)單數(shù)形式、動(dòng)詞ing形式的變化規(guī)則。Unit 5 What does he do ？ 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單介紹人物的職業(yè)，：如：He’s a businessman、能夠應(yīng)用句型“ What does he do ？Where does he work ？ How does he go to work ？”等詢問(wèn)他人的工作情況，并能做出相應(yīng)的回答。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會(huì)單詞和句子、能夠按要求較好的完成Let’s try 等活動(dòng)。熱學(xué)習(xí)有關(guān)人物的英語(yǔ)知識(shí)，做到熱愛(ài)生活、尊重他人的勞動(dòng)。能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)他人的職業(yè)，出行方式及工作地點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見(jiàn)的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。Unit 6 How do you feel？ 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)單詢問(wèn)別人的心情和身體狀況。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中四會(huì)單詞和句子。能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀況。能夠簡(jiǎn)單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時(shí)的調(diào)節(jié)方法。能夠簡(jiǎn)單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)別人身體和心情狀況，并給出合理建議。教學(xué)難點(diǎn)：祈使句。六、采取措施a）遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。b）激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。c）加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐，著重能力培養(yǎng)。d）聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主，視聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合。e）努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語(yǔ)。f）發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。g）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。h）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣、七、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃本年級(jí)學(xué)生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成，中等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的五成，而后進(jìn)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來(lái)看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無(wú)法完成。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無(wú)所謂的心態(tài)。沒(méi)有學(xué)習(xí)方法，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)常常不理不睬，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用較差，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。經(jīng)過(guò)一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個(gè)方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：（1）、指導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語(yǔ)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語(yǔ)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)素養(yǎng)和英語(yǔ)成績(jī)。（2）、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合能力，成績(jī)穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是英語(yǔ)考試這一基本的能力。（3）、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是使學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到落實(shí)和鞏固，還有繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)作水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力。輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于讀，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握。訓(xùn)練后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說(shuō)、敢說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取善說(shuō)。（4）、具體措施：A、培優(yōu)措施在日常教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答。反復(fù)操練3到6年級(jí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使其每個(gè)知識(shí)點(diǎn)得到落實(shí)和運(yùn)用。提高他們的解題能力。充分抓好每節(jié)課課前朗讀，深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下，滲入各個(gè)年級(jí)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)和單詞的記憶。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練，拓寬知識(shí)面，多做習(xí)題。利用課余時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。培優(yōu)對(duì)象： 每個(gè)班級(jí)80分段的學(xué)生。B、補(bǔ)差措施對(duì)于這些后進(jìn)生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來(lái)，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，課前朗讀時(shí)帶讀，對(duì)于后進(jìn)生首先從26個(gè)字母開(kāi)始，要求會(huì)讀背寫(xiě)；后進(jìn)生關(guān)于單詞的聽(tīng)寫(xiě)降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽(tīng)寫(xiě)并及時(shí)給予鼓勵(lì)。從最基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始輔導(dǎo)，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)、增加與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。總之，對(duì)于后進(jìn)生反復(fù)抓，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲自滿情況的出現(xiàn)，如出現(xiàn)要及時(shí)處理。第三篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：我們所使用的湘少版六年級(jí)上冊(cè)的教材是根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫(xiě)，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。本教材共由14個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一第十二單元為新授單元，13和14單元是補(bǔ)充單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F六個(gè)板塊構(gòu)成，以下主要分析新授單元各板塊。二、學(xué)生分析：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：39。slistenandsay 情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。本板塊除了仍然有對(duì)話材料外，大部分是篇幅較長(zhǎng)的故事。涉及的話題有文明禮貌、生活習(xí)慣、節(jié)假日、計(jì)劃等。主要出現(xiàn)的語(yǔ)法有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（Unit1Thechildrenareplayinginthepark.）、第三人稱(chēng)單數(shù)作主語(yǔ)的一般現(xiàn)在時(shí)（Unit2Katiealwaysgetsupearly.）、一般將來(lái)時(shí)（Unit10AreyougoingtovisitAnne?Unit9WhatisDongdonggoingtodo?AndUnit11Whenarewegoingtoswim?）、一般過(guò)去時(shí)（Unit4It，stheMidAutumnFestival.）；態(tài)動(dòng)詞、副詞（Unit5Thechildrenareplayingnoisily.）、形容詞及其比較級(jí)（.）、祈使句（Unit3Let’sgototheUnderwaterWorld.）和特殊疑問(wèn)句（Unit6Howtallareyou?）等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，我將采用“先聽(tīng)說(shuō)、后讀寫(xiě)，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，小學(xué)六年級(jí)全科目課件教案習(xí)題匯總語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學(xué)會(huì)瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，