【文章內(nèi)容簡介】 ，進行大量的語言操練和練習。３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。４、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。附：教學進度安排表第一周：Revision第二周：Unit 1period 14第三周：Unit 1period 57 Unit 2period 1第四周：Unit 2period 25第五周：National Day第六周：Unit 2period 67Unit 3period 12第七周：Unit 3period 36第八周：Unit 3period 7第九周：Recycle1第十周：Unit 5period 14第十一周：Unit 6period 14第十二周：Unit 6period 57第十三周：Unit 7period 1第十四周：Unit 7period 25第十五周： Unit 7period 67第十六周：Recycle2第十七周：Recycle2第十八周：Recycle2第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4第二十周：Ｒevision: Unit 5—Unit 7第二十一周：Test第二十二周：Examination第三篇：PEP小學英語六年級上冊教學計劃PEP小學英語六年級上冊教學計劃本學期我擔任六年級英語教學工作。根據(jù)學生實際情況，擬定以下教學計劃：一． 指導思想為貫徹落實國家的教育方針，學習、實踐“三個代表”重要思想民，為實現(xiàn)國家發(fā)展目標培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學校的中心工作，結合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的初步基礎。二、教材分析本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在整體構思、內(nèi)容安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。三．教學目標根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎。六年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎，本學年應達到以下目標：能按四會、三會的要求掌握所學單詞。能按四會要求掌握所學句型。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。能運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。四、學情分析教學對象為六年級學生。他們已經(jīng)接觸了三年英語，有一定的英語基礎。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期我將面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。五．教學措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中去，調(diào)動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。六．教學進度全書六單元新授課，兩單元復習課。新授課單元6課時完成，復習單元3節(jié)課完成，機動復習3課時書本知識共48課時，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。第四篇：PEP小學六年級上冊英語教學計劃認真學習基礎教育階段英語課程的任務是：激起和培養(yǎng)學生學習英語的愛好，使學生建立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和構成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生把握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，構成一定的綜合語言應用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思惟、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，構成健康的人生觀，為他們的畢生學習和發(fā)展打下良好的基礎。(一)綜合語言應用能力目標（整體目標）對英語學習有延續(xù)的愛好和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、風俗。（二）語言技能二級目標能在圖片、圖象、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂經(jīng)常使用指令和要求并做出適當反應。說：能應用一些最經(jīng)常使用的平常套語(如問候、離別、致謝、致歉等)；能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：能正確朗誦所學故事或短文。寫：能寫出簡單的問候語；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描寫；能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：能表演歌謠或簡單的詩歌3040首(含一級要求)；能看懂英文動畫片和程度相當?shù)挠⒄Z教學節(jié)目，每學年很多于10小時(均勻每周很多于2025分鐘)。?|（三）語言知識二級目標語音知道錯誤的發(fā)音會影響交際；知道字母名稱的讀音；辭匯學習有關本級話題范圍的600~700個單詞和50個左右的習慣用語；語法知道動詞在不同情況下會有情勢上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本情勢和表意功能。功能了解問候、離別、感謝、致歉、先容、請求等交際功能的基本表達情勢。話題能理解和表達有關以下話題的簡單信息:數(shù)字、色采、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、