【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 形式詢問(wèn)他人的住處，工作等情況并作答，如：Does he live in the city？ Yes，he does、Does he teach English？ No，he doesn’t、He teaches art、（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My pen pal”。知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk，Let’s read中的白體句子。（3）能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：/з：/，/э/，/∫/，/З/，/l/，/r/并能讀出例詞。（4）能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。（5）能夠了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：（1）情感態(tài)度：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展廣泛的興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與人交往的性格。（2）學(xué)習(xí)策略：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）文化目標(biāo)：了解一些英語(yǔ)書(shū)信的基本知識(shí)。Unit 5 What does she do？能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單介紹人物職業(yè)，如：She is a cleaner、（2）能夠運(yùn)用句型“What does your mother do？ Where does she work？ How does she go to work？”等詢問(wèn)他人的工作情況，并能給出相應(yīng)回答。知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A，B部分let’s learn，let’s talk中的四會(huì)單詞和句子。（2）能夠聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀A，B部分let’s talk，let’s learn中的白體句子。（3）了解元音/u：/，/u/和輔音/ w/，/j/，/h/等的發(fā)音并讀出例詞。（4）能夠了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）熱愛(ài)生活，尊重他人的勞動(dòng)。（2）能夠與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）了解英語(yǔ)中職業(yè)名稱(chēng)對(duì)于不同性別的差異。Unit 6 The story of rain能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單講述水循環(huán)的過(guò)程，如：Where does the rain e from？ It es from the clouds、（2）能夠簡(jiǎn)單敘述植物種植的過(guò)程，如：Put the seeds in the soil、Water it every day、（3）會(huì)唱歌曲“Little Water Drop”。知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和Let’s talk中的四會(huì)句子。（2）能夠 認(rèn)讀本單元的音標(biāo)，并能讀出例詞。（3）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s learn，Let’s talk，Let’s read等部分的白體單詞和句子。（4）了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）了解水結(jié)成冰的相關(guān)知識(shí)。Recycle 2知識(shí)目標(biāo)（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀A、B部分中的會(huì)話。（2）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四會(huì)單詞和重點(diǎn)句型。（3）能理解Let’s read中的內(nèi)容，并能做相應(yīng)的問(wèn)答。（4）能夠運(yùn)用計(jì)量單位：kg 和cm（5）了解Good to know和story time中的內(nèi)容。能力目標(biāo)（1）能夠相互問(wèn)答身高、體重、大小、長(zhǎng)短，如How tall are you？ I’m …cm tall、How heavy are you？ I’m … kg、（2）能通過(guò)比較詞進(jìn)行事物或身體的比較或描述，如… is taller than …、（3）能聽(tīng)懂會(huì)唱歌曲 《 My Pets 》。（4）能根據(jù)所給數(shù)據(jù)，對(duì)兩樣事物進(jìn)行比較。情感、策略、文化目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生在觀察和測(cè)量中聯(lián)系英語(yǔ)的習(xí)慣。（2）了解計(jì)量單位的完整和縮寫(xiě)的寫(xiě)法及換算方法。六、主要措施以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。七、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：一．學(xué)情分析、六年級(jí)的學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識(shí)的靈活擴(kuò)展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二．教材分析本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)三．教材重難點(diǎn)能按要求掌握所學(xué)單詞。能按要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。難點(diǎn)一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱(chēng)、動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。四．教學(xué)措施１、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；讓后進(jìn)生獲得成功；讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。五．教學(xué)進(jìn)度教材共10個(gè)單元。每單元2課，計(jì)兩節(jié)一個(gè)單元。書(shū)本知識(shí)共20課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾?，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)，為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成