【正文】 唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。更加考驗學(xué)生對英語知識的綜合理解及運用能力。了解不同的國家交通規(guī)則的異同。Unit 4 I have a Pen Pal 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What are Peter’s hobbies ？He likes reading stories、能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、愛好等情況并作答，如：Does he live in Sydney？ Yes，he does、知識目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子 鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。能積極與他人合作，運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能夠簡單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時的調(diào)節(jié)方法。e）努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：（1）、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語基礎(chǔ)知識。訓(xùn)練后進(jìn)生，讓后進(jìn)生嘗試說、敢說、進(jìn)而爭取善說。培優(yōu)對象： 每個班級80分段的學(xué)生。在低程度的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。第五篇：小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃小學(xué)六年級上冊英語教學(xué)計劃一、教材分析：我們所使用的湘少版六年級上冊的教材是根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行編寫，以“話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。slistenandsay 情景對話或配圖短文閱讀教學(xué)。slearn 詞匯教學(xué)。 閱讀與寫作教學(xué)本板塊為語篇的聽力理解和閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書面表達(dá)的能力。以訓(xùn)練口頭表達(dá)為主。shavefun、Let39。四、教學(xué)進(jìn)度安排： 3課時/單元，1單元/周。我會鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓他們理解訓(xùn)練的重點，使用學(xué)習(xí)工具書查閱不會書寫的單詞，變課堂中的被動接受或完全抄襲為主動學(xué)習(xí)。39。游戲?qū)θ魏文昙壍男W(xué)生來說都是很受歡迎的。閱讀教學(xué)，對于小學(xué)生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學(xué)會瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。第四篇：小學(xué)英語六年級上冊英語教學(xué)計劃小學(xué)英語六年級上冊英語教學(xué)計劃龍麗,根據(jù)學(xué)生的實際情況，我擬定了以下計劃:一,學(xué)情分析六年級的學(xué)生整體情況比較差,經(jīng)過兩三年的學(xué)習(xí)也沒有積累到太多的知識,對英語的學(xué)習(xí)興趣也不是很積極,所以本學(xué)期的教學(xué)工作就是,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面，多做習(xí)題。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以便在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高運用語言的能力。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。c）加強(qiáng)語言實踐，著重能力培養(yǎng)。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中四會單詞和句子。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子、能夠按要求較好的完成Let’s try 等活動。教學(xué)重難點：如何詢問對方打算做什么，打算去哪兒，打算何時去做某事，主要句型是：”What are you going to do ？ I am going to、要求學(xué)生能對句型做替換練習(xí)。教學(xué)難點：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答某地的方位和感嘆句。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。每單元2課，計兩節(jié)一個單元。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實現(xiàn)整體設(shè)計三．教材重難點能按要求掌握所學(xué)單詞。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。六、主要措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。Recycle 2知識目標(biāo)（1）能聽、說、讀A、B部分中的會話。（3）了解英語中職業(yè)名稱對于不同性別的差異。（3）文化目標(biāo)：了解一些英語書信的基本知識。Unit 4 I have a pen pal能力目標(biāo)（1）能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What’s your hobby？ I like collecting stamps、He likes collecting stamps，too、（2）能夠用一般疑問句形式詢問他人的住處，工作等情況并作答，如：Does he live in the city？ Yes，he does、Does he teach English？ No，he doesn’t、He teaches art、（3）能夠聽懂、會唱歌曲“My pen pal”。（2）能夠根據(jù)Let’s find out部分的指示語找到地圖中的相應(yīng)位置并寫出場所詞。（3）能夠了解他人的行事計劃并進(jìn)行轉(zhuǎn)述，如： He /She is going to…等。（4）能夠了解Pronunciation中音標(biāo)/e/，/a/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀了例詞。（5）能夠了解Story time，Good to know，Task time等部分的內(nèi)容。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)措施以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。能了解6項簡單的中西方文化知識。本冊教材的特點是：強(qiáng)調(diào)語言運用注重能力培養(yǎng)突出興趣激發(fā)重視雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容重視靈活擴(kuò)展實現(xiàn)整體設(shè)計三、教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。發(fā)動小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實感受的能力。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。第一篇：人教版小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。四、主要措施１、以活動為課堂