【正文】 e does she work ? How does she go to work ?”教學難點：讓學生在任務(wù)活動中熟練應用不同句型進行交流。b)激發(fā)學習動機，培養(yǎng)學習興趣。二、小學英語教學的任務(wù)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。（二）語言技能二級目標 聽：能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。話題能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學校、朋友、文體活動、節(jié)日等。s read，也就是閱讀理解部分。在學生用書的前三個單元中出現(xiàn)了一些簡易地圖，為學生模擬真實的情境提供了必要的信息。能聽、說、認讀16個單詞。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。教學難點：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。３、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。)八、本學期主要教學措施１、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。能理解6個幽默小故事。能了解6項簡單的中西方文化生活知識。五、本學期教學總體目標能聽、說、讀、寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余活動，業(yè)余愛好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個話題）。本冊書的最后一個單元融合了自然科學的內(nèi)容，學生通過學習雨的形成過程，水的循環(huán)，從而培養(yǎng)了從小愛科學的意識。六年級上冊的主句型在 Let39。語法知道名詞有單復數(shù)形式；知道主要人稱代詞的區(qū)別；知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；了解表示時間、地點和位置的介詞；了解英語簡單句的基本形式和表意功能。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。)指導學習方法，養(yǎng)成良好習慣。2．能夠通過溫習舊知識開拓思維。學習策略：能積極與他人合作，應用所學英語進行交流。4．能夠聽懂、會唱歌曲“How can I get to the zoo?’ 課時安排：3 課時（910 周）Unit four I have a Pen Pal 教學目標： 1． 能力目標要求學生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What is your hobby ?I like collecting likes collecting stamps ,、工作等情況并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he he teach English ? No, he doesn’ teaches ，會唱歌曲“ My Pen Pal.” 要求學生能夠掌握AB部分Let’s learn , Let’s talk 中四會單詞和句子；能夠聽、說、認讀AB部分Let’s talk , Let’s read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Let’s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。能夠理解并會唱Let’s chant部分的歌謠；了解story time ,Good to know , Task time 等部分的內(nèi)容。課時安排：6課時（第13周）Unit two Where is the Science Museum ? 教學目標： 1． 能力目標要求學生能夠簡單地描述城市、城鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital.” 等；能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the left at the cinema ,then go straight, It is on the ，會唱歌曲“Where are you going ?” 要求學生能夠掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音與形并能正確讀出例詞；了解Story time , Good to know 等部分的內(nèi)容。各單元的教學內(nèi)容安排如下：與教材配套使用的是活動手冊，有6個單元和2個復習單元，每單元的設(shè)計以教材中“AB”兩部分的內(nèi)容為主，共7頁，一頁一課，6 課時完成，其中最后一頁CHALLENGE部分是為有余力的學生準備的擴展性練習。由于放假、學生差異、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調(diào)整，力求達到最佳。但六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。根據(jù)學生實際情況，擬定以下教學計劃：一． 指導思想為貫徹落實國家的教育方針，學習、實踐“三個代表”重要思想民，為實現(xiàn)國家發(fā)展目標培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，圍繞學校的中心工作，結(jié)合實際，力求做到有計劃、有目的地實施教學大綱的要求，以便使學生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，為以后繼續(xù)學習英語奠定良好的初步基礎(chǔ)。能按四會要求掌握所學句型。二、教學目標任務(wù)能按四會、三會的要求掌握所學單詞。所以本學期應做好落后生的轉(zhuǎn)化工作面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激起學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。能聽、說、認讀16個單詞。能完成一個手工制作。學生在觀察輿圖后通過應用語言做事逐漸把握方