【文章內(nèi)容簡介】 極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二．教材分析本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語（PEP）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計三．教材重難點(diǎn)能按要求掌握所學(xué)單詞。能按要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。難點(diǎn)一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用。對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。四．教學(xué)措施１、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。３、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；讓后進(jìn)生獲得成功；讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。五．教學(xué)進(jìn)度教材共10個單元。每單元2課，計兩節(jié)一個單元。書本知識共20課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果?？偠灾緦W(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)，為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。小學(xué)六年級英語上冊教學(xué)計劃4一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作。經(jīng)過三年時間的英語學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對英語的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。但仍有部分學(xué)生的英語底子較差，學(xué)習(xí)英語的興趣不高，有時甚至沒有按時完成作業(yè)。再加上本學(xué)期教材改版，本屆學(xué)生3—5年級學(xué)的是PEP老教材，教材重難點(diǎn)清晰，句型簡單，較易掌握，改版后難度增大，有大部分的單詞及句子沒有在老版教材里出現(xiàn)過，所以本的教學(xué)任務(wù)將面臨巨大挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量讓他們從思想上重視英語，加強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教材分析本冊教材是PEP改版的新教材，該教材注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識和技能目標(biāo)融會在完成任務(wù)的過程之中，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)的思想，但是Let’s talk部分難度加大，課文中的每一個對話都可以視為一篇完整的閱讀理解。更加考驗(yàn)學(xué)生對英語知識的綜合理解及運(yùn)用能力。本冊課本共6個單元，其中有2個復(fù)習(xí)單元。三、指導(dǎo)思想為貫徹落實(shí)國家的教育方針，學(xué)習(xí)并實(shí)踐習(xí)的“中國夢”重要思想，為孩子的終生發(fā)展奠基，圍繞學(xué)校的中心工作，結(jié)合實(shí)際，力求做到有計劃、有目的地實(shí)施教學(xué)大綱的要求，以便使學(xué)生獲得一些最基本的語言知識和技能，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。四、教具、媒體單詞圖片、錄音機(jī)和錄音帶、多媒體教學(xué)。、五、各單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和課時安排Unit 1 How can I get there ？教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡單描述城市、城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：Where is the museum？ It’s near the hospital、能夠詢問路線并簡單回答如：How can we get there？ Turn left at the bookstore、要掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會短語、四會單詞和句子 幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何問路并回答。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練使用所學(xué)語言詢問并回答某地的方位和感嘆句。課時安排：6課時（第1———3周）Unit 2 Ways to go to school、教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠正確詢問并回答乘坐何種交通工具去某地，如：How do you go to school？ I often go by bus、能夠描述人們?nèi)粘３鲂械姆绞?、要求學(xué)生掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會的短語、單詞和句子、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺遵守交通規(guī)則，特別是要學(xué)會看交通信號燈，安全的過馬路。了解不同的國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何詢問并回答人們?nèi)粘３鲂械姆绞?。教學(xué)難點(diǎn)：How引導(dǎo)的特殊疑問句、頻度副詞、“by+交通工具”表示出行方式。Unit 3 My weekend plan 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠用“be going to do” 句型交流行事計劃，如：What are you going to do tomorrow？ I am going to have an art lesson、”；能夠用where，when 替換句型“What are you going to do ？”中的疑問詞 what來提問并給予回答，如：Where are you going ？ I am going to the bookstore、When are you going ？ I am going at 2 o”clock、等；能夠以小組的方式討論并完成購書、當(dāng)小導(dǎo)游、采訪等任務(wù)，熟練運(yùn)用“be going to do” 結(jié)構(gòu)句型。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子 培養(yǎng)學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)與生活的能力；培養(yǎng)從小樹立遠(yuǎn)大理想并為之努力的思想意識。關(guān)注小組合作與交流，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：如何詢問對方打算做什么，打算去哪兒，打算何時去做某事，主要句型是：”What are you going to do ？ I am going to、要求學(xué)生能對句型做替換練習(xí)。并能夠掌握“wh—”疑問詞一族。Unit 4 I have a Pen Pal 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠詢問和簡單描述業(yè)余愛好，如：What are Peter’s hobbies ？He likes reading stories、能夠用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式詢問他人的住處、愛好等情況并作答，如：Does he live in Sydney？ Yes，he does、知識目標(biāo)要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子 鼓勵學(xué)生培養(yǎng)廣泛的興趣與愛好，形成樂于與人交往的性格。積極應(yīng)用所學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)和交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解美國孩子們的課外活動。教學(xué)重點(diǎn)：詢問某人愛好的句型。教學(xué)難點(diǎn)：Do /Does引導(dǎo)的一般疑問句、第三人稱單數(shù)形式、動詞ing形式的變化規(guī)則。Unit 5 What does he do ？ 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡單介紹人物的職業(yè)，：如：He’s a businessman、能夠應(yīng)用句型“ What does he do ？Where does he work ？ How does he go to work ？”等詢問他人的工作情況，并能做出相應(yīng)的回答。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中的四會單詞和句子、能夠按要求較好的完成Let’s try 等活動。熱學(xué)習(xí)有關(guān)人物的英語知識，做到熱愛生活、尊重他人的勞動。能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。了解衣領(lǐng)顏色象征著不同的職業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)：詢問他人的職業(yè)，出行方式及工作地點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在任務(wù)活動中熟練應(yīng)用不同句型進(jìn)行交流。常見的構(gòu)成職業(yè)名詞的后綴。Unit 6 How do you feel？ 教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生能夠簡單詢問別人的心情和身體狀況。要求學(xué)生能夠掌握Let’s learn，Let’s talk 中四會單詞和句子。能夠簡單表達(dá)自己或他人的各種情緒和心理狀況。能夠簡單表達(dá)身體不舒服，心情不愉快時的調(diào)節(jié)方法。能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因。教學(xué)重點(diǎn)：詢問別人身體和心情狀況，并給出合理建議。教學(xué)難點(diǎn)：祈使句。六、采取措施a）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中。b）激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。c）加強(qiáng)語言實(shí)踐，著重能力培養(yǎng)。d）聽說訓(xùn)練為主，視聽說相結(jié)合。e）努力創(chuàng)設(shè)情景，盡量使用英語。f）發(fā)揮主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛。g）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。h）指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣、七、培優(yōu)補(bǔ)差計劃本年級學(xué)生情況優(yōu)等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的一成，中等生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的五成，而后進(jìn)生占了學(xué)生總?cè)藬?shù)的四成。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言，作業(yè)也完成得比較好。而后進(jìn)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握，作業(yè)潦草，馬虎，甚至無法完成。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài)。沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點(diǎn)常常不理不睬，對知識的應(yīng)用較差，所以培優(yōu)補(bǔ)差工作就顯得尤為重要。經(jīng)過一番認(rèn)真的思考，本學(xué)期，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補(bǔ)差工作：（1）、指導(dǎo)計劃提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握英語基礎(chǔ)知識。培優(yōu)計劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績。（2）、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在85分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是英語考試這一基本的能力。（3）、