六年級(jí)數(shù)學(xué)圓柱的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到發(fā)展。） ?。ㄋ模┙鉀Q生活問題,深化所學(xué)新知 師：大家談得很好,現(xiàn)在小組合作，計(jì)算出“飲料罐”的鐵皮面積?！ ∩鷧R報(bào)?！ 煟和ㄟ^計(jì)算，你有哪些收獲？ 生E：我知道了，圓柱的則面積等于地面周長乘以高，圓柱的表面積等于側(cè)面積加上底面積和的兩倍?！ ∩鶩：在得數(shù)保留時(shí)，我覺得應(yīng)該用進(jìn)一法取值，因?yàn)橛昧蠁栴}應(yīng)比實(shí)際多一些，因?yàn)橛袚p耗，所以要用進(jìn)一法。 ?。ㄔu(píng)析：教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)問題，交流解決。） 課件出示例四,讀題明題意,學(xué)生試做,全班交流?！ ≌n件出示第１６頁第七題，學(xué)生試做，全班交流?！ ∮懻摚喝绻欢螆A柱形的木頭，截成兩截，它的表面積會(huì)有什么變化呢？小結(jié)，談收獲?！ “恕鍟O(shè)計(jì) S表面積＝S側(cè)＋2S底 ?。?πrh＋2πr 六年級(jí)數(shù)學(xué)《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)說明 1．在情境中建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，體會(huì)到生活中處處都有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用。本設(shè)計(jì)在教學(xué)伊始，有效利用教材提供的具體情境，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、討論中發(fā)展形象思維，建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在學(xué)生建立了圓柱的表面積表象的同時(shí)拋出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究意識(shí)?！ ?．在操作中滲透轉(zhuǎn)化思想?！ ∞D(zhuǎn)化思想是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中的一種重要的思想方法。本設(shè)計(jì)為學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，使學(xué)生經(jīng)歷用自己的方法把圓柱的側(cè)面化曲為直的過程，體會(huì)圓柱的側(cè)面沿高展開所形成的長方形的長和寬與圓柱的有關(guān)量之間的關(guān)系。使學(xué)生在觀察、在實(shí)際操作中體會(huì)轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生探究問題的能力?！ ?．在應(yīng)用中培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?！ 芭囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活問題的能力”是數(shù)學(xué)教學(xué)的重
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