六年級數(shù)學分數(shù)四則混合運算評課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 運算順序：第一題解決問題，讓學生說為什么先算乘法后算加法？學生按整數(shù)的運算順序遷移到分數(shù)混合運算中來。老師沒有停止質(zhì)疑，繼續(xù)問，為什么先算乘法，誰還有不同的看法？當學生沒有悟出時，老師介紹：看數(shù)量關(guān)系：先算出天壇面積的1/4，多4再加4。根據(jù)數(shù)量關(guān)系，先算乘，后算加。增加了學生的體驗：分數(shù)四則混合運算順序與整數(shù)相同來源一是知識的遷移、二是具體情境的需要。解決問題第二題是乘法分配律在分數(shù)中的應(yīng)用。做完后老師讓學生分別說兩種算法每步算的都是什么，然后看這兩種方法，說發(fā)現(xiàn)。學生發(fā)現(xiàn)運用的是乘法分配律，并說出字母表示的運算律。說明整數(shù)的運算律也適用于分數(shù)。這道題再讓學生從情景中理解兩種算法，進一步體驗運算順序就更好了。五、建議（一）老師再放手一些：讓學生讀題后，說一說題意，提問題后，讓學生想一想，全部放給學生
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