新蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊第二單元圓柱表面積練習(xí)(編輯修改稿)
2024-11-14 20:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 8H=16h=10師：同學(xué)們做的這么快呀，那誰來給大家分享一下自己的答案呢？生：6122416810師：同學(xué)們說他說的對不對呀？生：對。師：那大家做對了嗎？生：做對了。師：那請大家為他也為自己鼓鼓掌，你們真厲害！請做對的同學(xué)為自己加上30分，喜你打敗了第一只怪獸，給自己加上30分。師：接下來，我們來闖第二關(guān)。還是求圓柱的側(cè)面積，只列式，不計算。人教版六年級數(shù)學(xué)下冊第三單元例三《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計（改）R=h=10師：誰來說一說，你是怎樣列式的？生：23141003149師：同學(xué)們說，他做得對嗎？生：對。師：非常好，看來大家把第二只怪獸也打敗了，給自己加上30分吧。接下來，我們來闖最后一關(guān)。師：老師先請一位同學(xué)來讀讀題。生：一個圓柱形的罐頭瓶的底面半徑是，高是20。要制成這樣一個鐵罐，需要多少鐵皮？師：你先來告訴大家，這道題是讓我們求什么？生：圓柱的表面積。師：那你能不能說一說，要求圓柱的表面積需要知道哪些條呢？生：需要知道底面半徑和高。師：那底面半徑和高題目里邊給了嗎。生：給了。師：你來為大家讀一讀。生：底面半徑是，高是20師：那這道題你會做了嗎？生：會了。師：那同學(xué)們就和他一起在練習(xí)本上做一做吧。指定一名同學(xué)把答案寫在黑板上。師：大家同意他的做法嗎？生：同意。師：請大家看正確答案。做對的舉手老師看一下。生舉手。師：那恭喜大家已經(jīng)順利通關(guān)了。接下來，我們來做一個小游戲，請大家拿出前發(fā)給大家的A4紙，試著把它圍成一個圓柱體，圍好以后把你的作品展示給大家。生展示。師：老師看到了，同學(xué)們用同樣的一張A4紙，做出了兩種不同的圓柱體，（老師舉起手中的一個圓柱體）都有誰和老師圍成的這個圓柱體是一樣的，請大家高高的舉起來。生把圓柱體舉起。師：（老師拿起一名同學(xué)的圓柱體）那誰圍成的圓柱體和這位同學(xué)的一樣，請高高的舉起來。生把圓柱體舉起。師：同一張紙，卻能圍成兩種不同的圓柱體，那請同學(xué)們想一想，這兩個不同圓柱體，哪一個側(cè)面的面積大呢？生：一樣大。師：為什么呢？生：因為他們的側(cè)面面積都是這張A4紙的面積，所以一樣大。師：哦，那如果老師給這兩個圓柱體都加上上下兩個底面，（邊說邊比劃手勢），想一想，這兩個完整的圓柱體，他們的表面積還一樣大嗎？生：不一樣大了/一樣。師：看來大家的意見不統(tǒng)一了，老師稍微點撥一下，剛才我們知道兩個圓柱體的側(cè)面積一樣大，那我們只需要比較什么就可以了？生：圓柱的底面積。師：那我們再想一想，圓柱的底面積和什么有關(guān)？生：和半徑有關(guān)，半徑越長，面積越大，半徑越短，面積越小。師：所以哪一個圓柱的表面積大呢？生：半徑長的表面積大。（五）小結(jié)：師：好了，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就這么多了，哪位同學(xué)來幫老師總結(jié)一下，這節(jié)，你都學(xué)到了什么呢？生：這節(jié)我們學(xué)了圓柱表面積的計算方法，圓柱的表面積=側(cè)面積+底面積2，圓柱的側(cè)面積=圓柱底面周長高。師：哦，他學(xué)到了圓柱的表面積和側(cè)面積的計算方法，這兩個計算公式是大家自己探索出來的，想一想你的探索過程，你還知道了什么？生：我知道了學(xué)習(xí)新的知識可以用舊的知識做鋪墊，在通過新舊知識的聯(lián)系可以探索出新的解題方法。師：這位同學(xué)說的非常好，這用論語里邊的一句話就是溫故而生：知新。師：對，同學(xué)們說的非常棒。還有沒有其他的呢？想一想，圓柱的側(cè)面積你是怎樣得到的呢？生：我是把圓柱體的側(cè)面沿高剪開，變成一個長方形得到的。師：那你接著說，以后我們遇到?jīng)]有學(xué)過的圖形或者沒有學(xué)過的知識，我們就可以怎么辦呢？生：我們可以把沒有學(xué)過的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識來進行計算。師：同學(xué)們說的都非常好，相信除了這些，同學(xué)們這節(jié)肯定還有很多其他的收獲，但是我們在堂上就不多說了，我們下可以共同討論。（六）作業(yè)：這節(jié)的內(nèi)容就到這里了，老師還是要給大家留一點作業(yè)，我們把本練習(xí)四第13題做在作業(yè)本上，下。第四篇：人教
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