六年級比的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-12-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，和140的25 是多少就可以了。（3）對比兩種方法，這兩種方法分別從什么角度來思考的？（預(yù)設(shè)：方法一是從每份數(shù)來思考的，方法二是從每份數(shù)的角度思考的，兩種方法都可以。） 如學(xué)生沒有出現(xiàn)方程解法，教師補充介紹列方程解法：解：設(shè)每份橘子是x個，那么1班分到3x個，2班分到2x個3x+2x=140（解方程略） 檢驗：（1） 求出的結(jié)果是否正確，可以怎樣檢驗？檢驗總數(shù)是否等于140個；84+56=140；檢驗比是否符合要求：84:56=3:2，（2） 注意答語：答：1班分到84個橘子，2班分到56個橘子（請學(xué)生口答）小結(jié)：像這樣把一個數(shù)量按一定比進行分配，就是按比例分配，（進一步補充課題，呈現(xiàn)完整的課題：比的應(yīng)用：按比例分配）生活中這樣的例子還有很多。（出示練一練第一題）（三） 鞏固運用，加深理解： 出示練一練第1題，重點讓學(xué)生鞏固用列表法解決問題，再次體驗按一定的比分物的過程。要求：學(xué)生獨立完成分一分，并在表格中記錄分的過程。練一練第2題：有一個養(yǎng)魚場一共可以放養(yǎng)魚苗25000尾，老板按2:3放養(yǎng)鰱魚和鯉魚，其中鰱魚和鯉魚的魚苗各應(yīng)放養(yǎng)多少尾？（讓學(xué)生用列式計算來解決問題）（四）拓展練習(xí)：練一練第7題。出
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