六年級(jí)伯牙絕弦評(píng)課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 22:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 了學(xué)生的誦讀水平，使學(xué)生感受到了文言文的神韻。第二，關(guān)注表達(dá)，感受語文魅力語文學(xué)科的獨(dú)當(dāng)之任在于文意兼得。潘老師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生語言的訓(xùn)練，如：在指導(dǎo)學(xué)生理解“峨峨兮若泰山”、“洋洋兮若江河”時(shí)，先想象畫面，感受泰山的巍峨，江河的廣闊；再出示“峨峨泰山”、“洋洋江河”這樣的AABC式的詞語（徐徐清風(fēng)、皎皎明月、依依楊柳……），想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景；最后在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上，再對(duì)“徐徐清風(fēng)、皎皎明月、依依楊柳……”這樣的場(chǎng)景進(jìn)行“伯牙鼓琴，志在_______，鐘子期曰：“善哉，_______！”師生合作，情境對(duì)話，感悟朗讀，有效地調(diào)
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