傳熱比賽經(jīng)典說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展為本的宗旨。”我從“聯(lián)系生活，激趣引入”入手，歷經(jīng)兩個層次的“動腦猜想，動手驗證”，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，然后進行“開啟智慧，勇攀高峰”，使所學(xué)知識得到及時鞏固的同時將科學(xué)知識生活化，通過“盤點收獲，升華主題”，最后的“奇思妙想，課外延伸”，既是對所學(xué)知識的綜合運用?！ 。ㄒ唬┞?lián)系生活，激趣引入?！ 〗處熛纫詫W(xué)生熟悉的用手端燙水杯時的感覺入手，自然地引出與物體傳熱相關(guān)的知識，既為學(xué)習(xí)新知做足鋪墊，又順理成章的引出課題?！ 。ǘ﹦幽X猜想，動手驗證 在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中我讓學(xué)生通過猜想、驗證、得出“不同材料的物體傳熱性能不一樣“這一結(jié)論。 1．我先出示不同材料的小勺，然后讓學(xué)生猜想誰的傳熱性能會好，并填寫猜想結(jié)果，交流匯報。 2．驗證猜想，得出結(jié)論。在此環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我首先給出明確地實驗方法，指導(dǎo)學(xué)生在操作中，發(fā)現(xiàn)“不同材料的物體傳熱性能不一樣“的結(jié)論。最后根據(jù)學(xué)生匯報，得出科學(xué)概念?！ ?．聯(lián)系生活找一找，說一說。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我引導(dǎo)
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