表格數(shù)據(jù)的處理經(jīng)典說課稿(編輯修改稿)
2025-07-28 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 版殺毒軟件的意識(shí)。三、 教法、學(xué)法分析采取的教法：本章節(jié)的教學(xué)我運(yùn)用了活動(dòng)教學(xué)模式，采取的教學(xué)方法主要是任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分層次教學(xué)法、范例教學(xué)法。教法依據(jù)：該活動(dòng)教學(xué)模式在具體分析教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生特征的基礎(chǔ)上，運(yùn)用行為主義學(xué)習(xí)理論、認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，以探究教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、協(xié)作、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等思想為指導(dǎo)。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。采取的學(xué)法：主要采取了印發(fā)預(yù)習(xí)材料，要求學(xué)生課下充分預(yù)習(xí)；師生和生生互動(dòng)；學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。（我之所以采用這些學(xué)法是由于：）學(xué)法依據(jù)：信息技術(shù)課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，倡導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)，結(jié)合生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際，進(jìn)行廣泛的交流與合作，在交流合作中分享思想、反思自我，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。四、 教學(xué)過程分析整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹：以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力為目標(biāo)。（一） 課題引入 興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來。我是這樣引入課題的——網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)如今已經(jīng)成為了人們生活的一部分，可網(wǎng)絡(luò)病毒卻讓人們恨之入骨，網(wǎng)絡(luò)病毒如此泛濫的一個(gè)主要原因是：人們對(duì)使用正版殺毒軟件的意識(shí)不夠強(qiáng)?，F(xiàn)在給大家一份關(guān)于“殺毒軟件的銷售情況調(diào)查表”，我們就通過對(duì)這個(gè)表格數(shù)據(jù)的加工處理，分析一下病毒的發(fā)展趨勢(shì)，今后我們?nèi)绾斡行У胤乐尾《?。（二?第一節(jié)對(duì)于排序這一重點(diǎn)，我是這樣安排的，將排序與匯總這一難點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)
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