人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-12-03 22:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么？教師：再來(lái)看看這里的百分?jǐn)?shù)，表示怎樣的意義呢？引導(dǎo)說(shuō)出：這里的120%表示今年1—2月比去年同期多的銷量是去年同期銷量的。而241%表示今年2月份比去年同期多的銷量是去年同期銷量的。教師：你能用這樣的形式表示收集到的百分?jǐn)?shù)嗎？同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。歸納小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾?！驹O(shè)計(jì)意圖】以上三個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了從“建立表象——形成模型——得出概念”的總體教學(xué)思路。通過(guò)大量的具體實(shí)例，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)表示的具體含義，而不是局限于對(duì)“百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”這一抽象概念的表述。（四）產(chǎn)生背景及應(yīng)用價(jià)值分析在這個(gè)學(xué)期的幾次計(jì)算訓(xùn)練中，老師把自己教的兩個(gè)班級(jí)的幾位同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行了整理，大家可以來(lái)看一看。要挑選成績(jī)最好的同學(xué)去參加比賽，怎么辦？（學(xué)生計(jì)算，校對(duì)反饋。）你是怎么做的？預(yù)設(shè)：進(jìn)行通分，比較四個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。教師：大家再來(lái)看這兩份統(tǒng)計(jì)表。你說(shuō)我們選誰(shuí)去參加比賽？（小英。） 為什么從這兩張表格中你可以直接比較出四位同學(xué)的成績(jī)呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槎际欠帜甘?00的分?jǐn)?shù)。也就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的什么？（百分?jǐn)?shù)。）教師小結(jié)：從這個(gè)題目中，我們發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾；而百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的
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