人教新部編版四年級上語文口語交際：安慰優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-03 22:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嗎？他們的心情是怎樣的呢？你從哪兒感受到的？（指名交流） 2．引發(fā)思考：小麗和小冰都很難過。想一想：我們該怎樣安慰他們呢？ 3．小組模擬安慰?！ 。?）明確任務(wù)：四人一小組選擇其中一個情境演一演。一人扮演小麗或小冰，其他三人扮演安慰者。 ?。?）出示交際提示?！ ≌n件出示： l 設(shè)身處地地想被安慰者的心情?！ 選擇合適的方式進行安慰?！ 借助語調(diào)、手勢等恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情感?！ 。?）小組模擬安慰，教師巡視指導(dǎo)?！ ?．推薦展示：兩個情境中各邀一個小組上臺表演安慰。 5．小組展示，師生點評。 ?。?）小組展示完畢，教師相機采訪。 ?、俨稍L小麗（小冰）：聽了同學(xué)們的安慰，你的心情好點了嗎？現(xiàn)在怎么想？ ?、诓稍L安慰者：你的安慰，讓小麗（小冰）的心情好起來了。說說你安慰他人的秘訣是什么。（先了解對方不順心的原因，再設(shè)身處地地想他的心情，最后考慮怎樣安慰他） ?。?）提問：同學(xué)們，你們認為剛才的安慰值得學(xué)習(xí)的地方有哪些？ 預(yù)設(shè)： 語言上：能用上“不要擔(dān)心、不要自責(zé)”等詞語，安慰時能設(shè)身處地地想，態(tài)度真誠?！ 幼?、神態(tài)上：動作得體，神態(tài)能表達關(guān)切?！ 》绞缴希汗膭睢⒔ㄗh、提供幫助…… （3）小結(jié)：安慰別人的方式有很多，不論哪一種，都要能站在對方的角度考慮，語言得體，真誠的安慰就是最好、最美的方式?！ 】谡Z交際是實踐性的任務(wù)，只有讓學(xué)生置身在真實的交際情境中才能學(xué)會交際，這里分小組
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