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正文內(nèi)容

五年級(jí)數(shù)學(xué)生本教案模板(編輯修改稿)

2024-12-03 22:12 本頁(yè)面
　

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的1/3?！　。沁@個(gè)月總天數(shù)的3/10，這個(gè)月有多少天?　　(板演過(guò)程中，著重分析學(xué)生可能存在的誤解之處。)　　，編出相應(yīng)的應(yīng)用題。　　χ1/5=30χ2/3=40　　四、回顧反思，總結(jié)全課?！　⊥ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?　　2021五年級(jí)數(shù)學(xué)生本教案模板4　　教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：提高分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算速度和正確率，并能正確的計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題?！　∧芰δ繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愿意交流合作，喜歡數(shù)學(xué)的情操，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　解決實(shí)際問(wèn)題。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　用方程方法解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題　　教學(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固，為新知作鋪墊　　課件出示：　　寫出下列各題的數(shù)量關(guān)系式，判斷誰(shuí)是單位“1”　　(1)故事書(shū)的3/5是150本?！　?2)書(shū)的價(jià)錢是鋼筆價(jià)錢的2/5?！　?3)汽車速度是火車速度的1/2?！　?fù)習(xí)題：寫出數(shù)量關(guān)系式，找出已知量和未知量?！　〔賵?chǎng)上有27人參加活動(dòng)，跳繩的是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9，跳繩的有多少人?　　(1)誰(shuí)是單位“1”。單位“1”是已知還是未知?　　(2)寫出等量關(guān)系式?！　?3)找出題中的已知條件和未知條件　　(4)根據(jù)題意列式?！　W(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)反饋?！　《?、導(dǎo)入新課　　看來(lái)同學(xué)們都能正確分析和解答分?jǐn)?shù)乘法的實(shí)際問(wèn)題，分?jǐn)?shù)除法的實(shí)際問(wèn)題怎么解答呢?這節(jié)課我們就來(lái)研究?！　?一)學(xué)習(xí)新知　　出示情景圖：從情景圖中你能獲得哪些信息?　　生簡(jiǎn)要回答　　出示例題：　　跳繩的有6人，是操場(chǎng)上參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)的2/9，操場(chǎng)上有多少人參加活動(dòng)?　　討論：(1)誰(shuí)為單位“1”?是已知還是未知?　　(2)根據(jù)那句話得到的信息?　　(3)你能列出等量關(guān)系是嗎?　　半數(shù)：參加活動(dòng)總?cè)藬?shù)2/9=跳繩的人數(shù)　　(未知)(已知)　　你們有什么辦法利用以前的知識(shí)解答這道題?　　同桌互相說(shuō)說(shuō)，在練習(xí)本上做一做?！　∩答?，師板書(shū)。　　學(xué)生口頭檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)?！　?duì)比復(fù)習(xí)題和例1，
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【總結(jié)】