五年級數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練匯編教案例文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 體和正方體堆放時露在外面的表面積。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 ，出示放在墻角的包裝紙箱圖，讓學(xué)生觀察露在外面的面有幾個? ?。郝对谕饷娴拿妗！ 《?、扶放結(jié)合探究新知 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個面露在外面? ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：有幾個面露在外面? ，引導(dǎo)學(xué)生觀察露在外面的面的變化?！ ?、2個、3個…排成一層，引導(dǎo)學(xué)生觀察露在外面的面的規(guī)律：3N+2 ?。?N+1 ?。?N+4 三、反饋矯正落實雙基 ，引導(dǎo)學(xué)生找出露在外面的面有什么規(guī)律? 四、小結(jié)評價布置預(yù)習(xí) ：教材24頁“到數(shù)” 板書設(shè)計： 露在外面的面 ，觀察露在外面的面的方法：(1)看露在外面的面有幾個。(2)分別從正面、側(cè)面、上面觀察，每個方位露在外面的面有幾個?！ 。郝对谕饷娴拿?正方體的個數(shù)3+2即露在外面的面=3n+2。 ?。郝对谕饷娴拿?正方體的個數(shù)4+1即露在外面的面=4n+1?！ 。郝对谕饷娴拿?正方體的豎排數(shù)5+4即露在外面的面=5n+4 教學(xué)反思： ，采用互動探究式教學(xué)，立足于“導(dǎo)”，積累探索圖形表面積的經(jīng)驗?！ 。l(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ ?，有利于激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！ ∥迥昙墧?shù)學(xué)思維訓(xùn)練匯編教案最新例文3 教學(xué)目標(biāo)： ，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識?！ ?、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點： 通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識?！ 〗虒W(xué)難點： 通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認(rèn)識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 。 ?！ ?1)把一個正方體盒子沿著棱剪開，得到一個展開圖是(可以畫一畫也可以貼一貼) (2)把一個正方體盒子沿著棱剪開，得到一個展開圖是(可以畫一畫也可以貼一貼) (1)下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體? (2)下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成長方體? 教學(xué)過程： 課前3分鐘內(nèi)容 一、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。 ，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖。 師：請同學(xué)們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。 學(xué)生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學(xué)生剪好后，教師展示不同形狀的展開圖。 師：請同學(xué)們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展
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