五年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練匯編教案例文(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體和正方體堆放時(shí)露在外面的表面積?！ 〗虒W(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題 ，出示放在墻角的包裝紙箱圖，讓學(xué)生觀察露在外面的面有幾個(gè)? ?。郝对谕饷娴拿??！ 《?、扶放結(jié)合探究新知 ，引導(dǎo)學(xué)生觀察有幾個(gè)面露在外面? ，引導(dǎo)學(xué)生觀察：有幾個(gè)面露在外面? ，引導(dǎo)學(xué)生觀察露在外面的面的變化?！ ?、2個(gè)、3個(gè)…排成一層，引導(dǎo)學(xué)生觀察露在外面的面的規(guī)律：3N+2 ?。?N+1 ：5N+4 三、反饋矯正落實(shí)雙基 ，引導(dǎo)學(xué)生找出露在外面的面有什么規(guī)律? 四、小結(jié)評(píng)價(jià)布置預(yù)習(xí) ?。航滩?4頁(yè)“到數(shù)” 板書設(shè)計(jì)： 露在外面的面 ，觀察露在外面的面的方法：(1)看露在外面的面有幾個(gè)。(2)分別從正面、側(cè)面、上面觀察，每個(gè)方位露在外面的面有幾個(gè)?！ 。郝对谕饷娴拿?正方體的個(gè)數(shù)3+2即露在外面的面=3n+2?！ 。郝对谕饷娴拿?正方體的個(gè)數(shù)4+1即露在外面的面=4n+1?！ 。郝对谕饷娴拿?正方體的豎排數(shù)5+4即露在外面的面=5n+4 教學(xué)反思： ，采用互動(dòng)探究式教學(xué)，立足于“導(dǎo)”，積累探索圖形表面積的經(jīng)驗(yàn)?！ ?，發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！ 。欣诩ぐl(fā)學(xué)生的探究興趣。 五年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練匯編教案最新例文3 教學(xué)目標(biāo)： ，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)?！ ⒉僮鞯然顒?dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 通過動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： ?！ ??！ ?1)把一個(gè)正方體盒子沿著棱剪開，得到一個(gè)展開圖是(可以畫一畫也可以貼一貼) (2)把一個(gè)正方體盒子沿著棱剪開，得到一個(gè)展開圖是(可以畫一畫也可以貼一貼) (1)下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成正方體? (2)下面哪些圖形沿虛線折疊后剛好能圍成長(zhǎng)方體? 教學(xué)過程： 課前3分鐘內(nèi)容 一、動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。 ，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的展開圖。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖?！ W(xué)生在剪、拆盒子的過程中，教師要對(duì)剪的方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?！ ∮捎诩舴ú煌?，展開圖的形狀也是不同的。學(xué)生剪好后，教師展示不同形狀的展開圖?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們?cè)賹⒁粋€(gè)長(zhǎng)方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1