五年級下冊復習計劃(英語、數學、語文)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:12 本頁面
【文章內容簡介】 二、復習內容 1．漢語拼音 ?。?）在這段時間里，分單元讓學生復習掌握生字，再次聽寫，達到鞏固的效果。（全班同學的要求）。在一次聽寫之后，自覺性差的同學重視不夠，留下二次聽寫，在這樣的監(jiān)督下學生掌握的情況又能有所提高。（對個別懶的學生）?！ 。?）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。（試卷的練習） 2．讀讀背背 ?。?）背誦文章要求掌握的段落以及日積月累的部分?！ 。?）通過默寫的方式加以鞏固?！ ?．掌握課內閱讀 兩個單元一節(jié)課的復習進度，來對課文做回顧。需要掌握的中心思想，人物體會，重點段落內容分析等重要知識點，確保學生在課內閱讀部分減少失分。馬上讓學生鞏固作業(yè)本等資料，理清回答問題的思路?！ ?．練習的滲透 在這些總體回顧之后，挑選的試題可以測試學生鞏固的情況如何，也讓他自己及時的發(fā)現問題和自己尚未掌握的知識點，有針對性地及時強化?！ ?．習作 在這個學期里，我增加了一個作文記錄的作業(yè)，讓學生每天看一篇作文并做好筆記，在期末的`作文學習中能把平時提煉的優(yōu)秀內容、語句等做快速的查閱。同時摘錄也是對文章中心思想的把握，可以提高學生的概括能力和文章中心思想的理解能力?！ ∪?、復習重點 從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵?！ ∷?、復習方法 1．引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀，利用晨讀，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背誦并默寫?！ ?．引導學生，多讀書、多積累、精做題，舉一反三，掌握規(guī)律多寫：對于各種作業(yè)要注意形式，激發(fā)學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。 3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是復習練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握?！ ?．以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習?！ ?．重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，抓住課間和其他有利時機進行思想教育，進行鼓勵和心理疏導，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。：語文 一、指導思想： 以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高?！ 《?、復習目標： 1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字?！ ?．重點鞏固精讀課文內容，背熟古詩和課文精彩片段?！ ?．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、標點、對聯、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、轉述、名言、格言、諺語、歇后語等知識點）。 4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文?！ ?．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力?！ ∪?、全冊知識梳理 本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由”五年級 導語”、”課例”、”口語交際．習作”、”回顧．拓展”四部分組成。 全冊還編排了9篇選讀課文，并附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。 從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。 在閱讀理解方面，本學段的重點是把握課文
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