三年級(jí)可能性教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題?！ 《⑻剿餍轮 ◇w驗(yàn)可能性是有大小的。 ?。?）課件出示教材第45頁(yè)情境圖 師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)盒子，盒子里有四個(gè)紅棋子和一個(gè)黑棋子?！ ?wèn)：從中摸出一個(gè)棋子，可能是什么顏色？ 生：可能是紅色，也可能是藍(lán)色?！ 煟好鲆粋€(gè)棋子，那摸出哪種顏色的可能性大呢？ 學(xué)生思考，猜測(cè) 師：剛剛只是同學(xué)們的猜測(cè)，而猜測(cè)并不能作為依據(jù)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明。我們來(lái)試一試吧！ ?。?）安排實(shí)驗(yàn)過(guò)程 請(qǐng)一名學(xué)生摸棋子，底下的同學(xué)們將棋子的顏色大聲說(shuō)出來(lái)，一名學(xué)生記錄。所有學(xué)生邊觀察邊思考?！ ∫螅好鲆粋€(gè)棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復(fù)20次?！ ≈v解記錄方法：制作像這樣的一個(gè)表格（出示表格），在記錄這一豎列用“正”字筆畫(huà)去記次數(shù)，在次數(shù)一列用數(shù)字寫(xiě)出記錄的總結(jié)果。 ?。?）交流記錄結(jié)果 師：通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們現(xiàn)在有什么想法？ 學(xué)生交流、討論 ?。?）小結(jié)：取出紅棋子的次數(shù)要多些，也就是取出紅棋子的可能性要大一些。 ?。?）討論：再取一次取出哪種顏色的可能性最大？ 進(jìn)一步證實(shí)、總結(jié)規(guī)律。 ?。?）提出猜想 在每一小組，老師都放了十張撲克牌，其中八張黑的，兩張紅的，從中摸出一張，摸出的是紅色可能性大還是黑色可能性大？為什么？（學(xué)生猜想） （2）實(shí)驗(yàn)證明 這僅僅只是同學(xué)們的猜想，還需要大家用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明它?！ ?shí)驗(yàn)要求：組內(nèi)同學(xué)做好分工，其中一個(gè)人負(fù)責(zé)洗牌，一人負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)人負(fù)責(zé)匯報(bào)，其他組員輪流抽牌，共抽20次?！ 。?）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ?。?）引導(dǎo)小結(jié)：從這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ ?。▽W(xué)生獨(dú)立思考，小組交流） 教師小結(jié)：因?yàn)楹谔以诳倲?shù)中占得多一些，所以取出黑桃的可能性要大些?！ ≈R(shí)總結(jié)師設(shè)疑：可能性大小與什么因素有關(guān)？ （生思考回答） 師總結(jié)：以摸棋子為例，可能性的大小與在總數(shù)中所占數(shù)量的多少有關(guān)，在總數(shù)中占
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1