三年級可能性教學設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們就來研究這個問題。 二、探索新知 體驗可能性是有大小的?！ 。?）課件出示教材第45頁情境圖 師：今天老師帶來了一個盒子，盒子里有四個紅棋子和一個黑棋子?！ 枺簭闹忻鲆粋€棋子，可能是什么顏色？ 生：可能是紅色，也可能是藍色?！ 煟好鲆粋€棋子，那摸出哪種顏色的可能性大呢？ 學生思考，猜測 師：剛剛只是同學們的猜測，而猜測并不能作為依據(jù)，我們需要通過實驗來證明。我們來試一試吧！ ?。?）安排實驗過程 請一名學生摸棋子，底下的同學們將棋子的顏色大聲說出來，一名學生記錄。所有學生邊觀察邊思考?！ ∫螅好鲆粋€棋子，記錄它的顏色，然后放回去搖勻再摸，重復20次?！ ≈v解記錄方法：制作像這樣的一個表格（出示表格），在記錄這一豎列用“正”字筆畫去記次數(shù)，在次數(shù)一列用數(shù)字寫出記錄的總結(jié)果?！ 。?）交流記錄結(jié)果 師：通過實驗結(jié)果，你們現(xiàn)在有什么想法？ 學生交流、討論 ?。?）小結(jié)：取出紅棋子的次數(shù)要多些，也就是取出紅棋子的可能性要大一些。 ?。?）討論：再取一次取出哪種顏色的可能性最大？ 進一步證實、總結(jié)規(guī)律。 ?。?）提出猜想 在每一小組，老師都放了十張撲克牌，其中八張黑的，兩張紅的，從中摸出一張，摸出的是紅色可能性大還是黑色可能性大？為什么？（學生猜想） （2）實驗證明 這僅僅只是同學們的猜想，還需要大家用實驗來證明它?！ 嶒炓螅航M內(nèi)同學做好分工，其中一個人負責洗牌，一人負責記錄，一個人負責匯報，其他組員輪流抽牌，共抽20次?！ 。?）匯報實驗結(jié)果 ?。?）引導小結(jié)：從這些實驗結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ （學生獨立思考，小組交流） 教師小結(jié)：因為黑桃在總數(shù)中占得多一些，所以取出黑桃的可能性要大些?！ ≈R總結(jié)師設(shè)疑：可能性大小與什么因素有關(guān)？ ?。ㄉ伎蓟卮穑 熆偨Y(jié)：以摸棋子為例，可能性的大小與在總數(shù)中所占數(shù)量的多少有關(guān)，在總數(shù)中占
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