一年級數(shù)學找規(guī)律說課稿范文(通用3篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 22:00 本頁面
【文章內容簡介】 程教育資源，圖文結合增強了教學的效果?！ ∮行У臄?shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課中學生學習找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法?！ ∷摹⒄f教學過程 為了落實本節(jié)課的教學內容，我設計了以下五大教學環(huán)節(jié)： （一）游戲引入，感知規(guī)律 以“動作接龍”的游戲引入新課?！ 驹O計意圖：上課開始，以學生喜愛的游戲形式引入，營造了和諧的學習氛圍，激發(fā)了學生學習的興趣。學生們主動參與到游戲中來，在活動中，初步感知到規(guī)律的存在，增強了學生探究規(guī)律的欲望。】 ?。ǘ┖献魈骄浚瑢ふ乙?guī)律 看圖找規(guī)律 創(chuàng)設情境：“六一”到了，學校組織聯(lián)歡會，這是同學們布置的會場，一起來看看吧?！ ∪缓笳n件出示教材主題圖，引導學生認真觀察，組織學生合作探究：圖中哪些事物的排列是有規(guī)律的？ 【設計意圖：借助農遠資源我利用主題圖，創(chuàng)設了學生熟悉的生活情境—“六一”聯(lián)歡會。從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，將數(shù)學知識與他們的生活緊密聯(lián)系起來，引導學生進行觀察，思考，探究，在農遠資源的輔助下，更激發(fā)了學生學習的興趣和探究的欲望，讓學生初步感知到規(guī)律在生活中的應用，從而感受到數(shù)學來源于生活，也應用于生活?！俊 W生找到圖中有規(guī)律的事物之后，再去完成例1，輕而易舉。（課件出示例1） 最后師生共同小結：這些圖形、物體和小朋友都是兩個為一組，重復出現(xiàn)?！ 驹O計意圖：讓學生通過自己的觀察等活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，根據(jù)自己的審美觀點去找規(guī)律，體現(xiàn)了一定的開放性。讓學生親身感知、體驗事物的排列規(guī)律，逐步發(fā)展其動手、觀察及推理能力，初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的高潮?！俊 [圖找規(guī)律 這個環(huán)節(jié)，我主要引導學生小組合作，自主探究，讓學生通過擺一擺的活動來探索規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律?！ 驹O計意圖：此環(huán)節(jié)，是為學習例2做準備的，我并沒有先出示例2，而是直接將問題拋給學生，讓學生借助給定的圖形按照一定的規(guī)律擺一擺，并說說是按什么規(guī)律擺的，學生們大膽的發(fā)表了自己的意見并進行相互間交流，創(chuàng)造性的擺出多種方法，在操作和嘗試中體驗到成功的喜悅，獲得了學習的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和審美能力?！俊 〔僮骱?，請學生說說自己組是怎么擺的，按照什么規(guī)律，緊接著完成例2學習，水到渠成。（課件出示例2） 涂色找規(guī)律 請學生合作探究：根據(jù)從中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律繼續(xù)涂下去，看哪個小組涂得又快，又準，又好？涂完后，派小組代表匯報自己組是按照什么規(guī)律涂色的。（課件出示例3） 【設計意圖：我從學生的愛好—畫畫入手，為學生 創(chuàng)設了他們喜愛的涂色比賽情境，學生參與的熱情高漲，在活動中又一次感知到規(guī)律在生活中的應用?！俊 熒诱乙?guī)律 這個環(huán)節(jié)我利用掌聲來找規(guī)律?！ 驹O計意圖：利用掌聲來找規(guī)律，讓學生親身感知、體驗事物的排列規(guī)律，使數(shù)學更貼近學生的生活，從而激發(fā)學生尋找身邊規(guī)律的欲望，為后面生活中找規(guī)律打下了良好的基礎?！俊 。ㄈ┞?lián)系生活，創(chuàng)造規(guī)律 生活中找規(guī)律 【設計意圖：讓學生聯(lián)系生活，找出身邊的規(guī)律，使學生感受到生活中處處有數(shù)學，增強學習數(shù)學的興趣。】 創(chuàng)造規(guī)律 讓學生自己當一回小小設計師，創(chuàng)造出美麗的圖案。鼓勵學生大膽想象，用自己的方式創(chuàng)造出新的規(guī)律?！ 驹O計意圖：讓學生通過思考，探究的方式，用涂色活動來應用數(shù)學知識。讓學生在大膽創(chuàng)作中加深了對規(guī)律知
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1