一年級數(shù)學下冊找規(guī)律2教案范文(編輯修改稿)
2025-04-15 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做中得
。
(1)在〇里填“
”、“
”或“=”。
7+7+7+8〇74+179〇77+7
30247。5+1〇30247。(5+1)924〇(92)4
8+32247。8〇(8+32)247。818+36247。9〇(18+36)247。9
(2)判斷。
①(8+6)7與8+67都要先算乘法。()
②81減去6乘以6的積，列式為：(816)6。()
③在一個算式里，如果有括號，要先算括號里的。()
。
完成練習三的第2題。
一年級數(shù)學下冊找規(guī)律2教案最新范文3
教學目標：
知識與技能：
通過分類認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形，體會每種三角形的特點。
過程與方法：
在分類中體會分類標準的嚴密。
情感態(tài)度與價值觀：在三角形的分類中感受各類三角形之間的關(guān)系。
教學準備：
多媒體課件,各種三角形紙片。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
歡歡和笑笑給同學們發(fā)來請貼,只有順利通過才能得到通行證.
第一關(guān):準確地認出他們,并說出他們的特征.(課件出示銳角、直角和鈍角)
第二關(guān):給他們?nèi)€形象又合適的
名字.(出示銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形)
二、探究新知:
同學們順利過關(guān),，派了很多代表來迎接我們。(課件出示各種三角形)
喲，它們長得很相似的，找找它們有哪些共同點?
有這么多共同點，老師眼都看花了，但定睛一看，還是有區(qū)別的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
看著這些長得相似，但實際上大大小小、形狀各異、零零亂亂的三角形，你想研究些什么?板書：三角形分類。
學生自由討論,?
學生展示分類結(jié)果:
從角分：直角三角形、銳角三角形和鈍角三角形。講解直角三角形的直角邊、斜邊。從學具中找出直角三角形,說說你是怎么知道它是直角三角形的?
從邊分：等腰三角形和沒有相等的邊的三角形。講解：等腰三角形的各部分名稱。
從你們的學具中找出等腰三角形,你怎么知道它是等腰三角形的?
在等腰三角形中有沒有三條邊都相等的?(等邊三角形)
找出等邊三角形并證明.
三、實踐應用
畫三角形。選擇你最喜歡的三角形畫下來,并向同學們介紹你的三角形.
猜三角形:
出示一個直角
出示一個鈍角
出示一個銳角(能不能正確猜出是什么三角形?為什么?
填一填
找一找：在孔雀圖中找出你喜歡的三角形說一說。
四、總結(jié)，拓展
在這節(jié)課的探秘中你了解到了什么?你還想研究些什么?
一年級數(shù)學下冊找規(guī)律2教案最新范文4
教案設計
設計說明
，引導學生發(fā)現(xiàn)分數(shù)與小數(shù)的互化方法。
學生通過自主參與、主動探究，可以更好地掌握數(shù)學知識。在學生探究分數(shù)與小數(shù)的互化方法時，給學生提供探究的時間，讓學生以小組合作的方式進行探究，再通過比較、整合，得出分數(shù)與小數(shù)的互化方法。在這個過程中，學生通過自己和同伴的努力，經(jīng)歷了知識形成的全過程。
。
本節(jié)課的內(nèi)容相對簡單，學生在課前已經(jīng)有了初步的了解，因此，在課堂上讓學生自主探究，經(jīng)歷知識的形成過程，使得不同水平的學生獲得不同層次的發(fā)展，
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