一年級數(shù)學《找規(guī)律》說課稿范文(通用3篇)-全文預覽
【正文】 。在欣賞和評價活動中，學生學會了取長補短，進一步感受到數(shù)學的美以及在生活中的廣泛應用，培養(yǎng)了學生的應用創(chuàng)新意識。鼓勵學生大膽想象，用自己的方式創(chuàng)造出新的規(guī)律。】 師生互動找規(guī)律 這個環(huán)節(jié)我利用掌聲來找規(guī)律?！ 驹O計意圖：此環(huán)節(jié)，是為學習例2做準備的，我并沒有先出示例2，而是直接將問題拋給學生，讓學生借助給定的圖形按照一定的規(guī)律擺一擺，并說說是按什么規(guī)律擺的，學生們大膽的發(fā)表了自己的意見并進行相互間交流，創(chuàng)造性的擺出多種方法，在操作和嘗試中體驗到成功的喜悅，獲得了學習的樂趣，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和審美能力。（課件出示例1） 最后師生共同小結(jié)：這些圖形、物體和小朋友都是兩個為一組，重復出現(xiàn)?！俊 。ǘ┖献魈骄?，尋找規(guī)律 看圖找規(guī)律 創(chuàng)設情境：“六一”到了，學校組織聯(lián)歡會，這是同學們布置的會場，一起來看看吧?！ ∮行У臄?shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，也是本節(jié)課中學生學習找規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律的主要方法。他們不僅活潑，好動，而且形成了我班孩子所特有的風格——動手能力強，思維活躍，敏捷?！ 。?）情感態(tài)度與價值觀：通過創(chuàng)設情境，學生能夠感知數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學的美。同時還注意讓學生通過觀察，思考，探究，操作等實踐活動去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律?！ ∫荒昙墧?shù)學《找規(guī)律》說課稿2 一、說教材 教學內(nèi)容 人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數(shù)學一年級下冊第八單元《找規(guī)律》第一課時?！ ×咙c： 體現(xiàn)數(shù)學—生活—數(shù)學的大課程觀?！ ∥?、轉(zhuǎn)換形式，表演規(guī)律 根據(jù)規(guī)律演一演（用聲音或動作）?！ 〉诙剑鹤鲆蛔??！ ∪?、動手操作，體驗規(guī)律 《數(shù)學課程標準》指出，學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動?！ 《?、創(chuàng)設情境、探索規(guī)律 《數(shù)學課程標準》指出：從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，重視學生的經(jīng)驗和體驗。 說學法：根據(jù)教學內(nèi)容的特殊性，我采取了獨立觀察和小組合作交流相結(jié)合的學習方式，通過猜一猜、找一找、涂一涂、擺一擺、演一演等數(shù)學活動使學生學會從數(shù)學的角度去探索事物的規(guī)律，初步培養(yǎng)學生用數(shù)學的眼光觀察世界，從數(shù)學的角度思考問題的能力，提高發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。 說教法： 教材為學生的學習活動提供了基本線索，是實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源。一年級數(shù)學《找規(guī)律》說課稿范文（通用3篇） 一年級數(shù)學《找規(guī)律》說課稿1 說教材： 此教學內(nèi)容節(jié)選自人教版《義務教育課程標準實驗教科書》一年級下冊中《找規(guī)律》的第一課時。例1～例3，循環(huán)組中每種圖形只有一個，例4，循環(huán)組中有的圖形不止一個，為從數(shù)量角度尋找規(guī)律做了鋪墊。通過組織多種形式的數(shù)學活動，讓學生認識規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、猜測、推理的能力。上課開時，我為數(shù)學課堂蒙上一層神秘色彩，老師請來了極為神秘嘉賓和我們共同學習，你想認識他嗎？通過讓學生觀察喜洋洋和灰太狼的排列發(fā)現(xiàn)規(guī)律，接著老師表揚（XX你真棒XX你真棒）自然而然引出課題——找規(guī)律，使學生感受到數(shù)學課堂的趣味性和知識性。最后小結(jié)他們都是一組一組的重復出現(xiàn)的，為學生揭示了找規(guī)律的方法，也為后繼學習打下基礎。這種學習將枯燥的簡單機械的練習變得趣味化，有效地調(diào)動了學生的參與熱情，讓他們積極地投入到數(shù)學活動當中?！ ∷?、小
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