藤野先生精選教學(xué)反思6篇(編輯修改稿)
2024-12-03 04:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、說(shuō)說(shuō)你印象深刻的老師，并簡(jiǎn)述事例。學(xué)生說(shuō)的基本上是小學(xué)教師，無(wú)外乎對(duì)自己嚴(yán)格要求，補(bǔ)課，負(fù)責(zé)之類(lèi)?！ 《?、你心目中的好老師是怎樣的。學(xué)生列舉了有愛(ài)心，有耐心，和藹可親，有責(zé)任心，教學(xué)水平高，寬容等?！ ∪?、用一個(gè)比喻句來(lái)贊美老師。學(xué)生用了蠟炬、春蠶、園丁、人梯、航船等。然后我出示了唐代韓愈的那句話(huà)：師者，所以傳道授業(yè)解惑者矣。并闡述了現(xiàn)代優(yōu)秀教師與傳統(tǒng)教師的一些觀念區(qū)別?！ 〗又寣W(xué)生閱讀了二篇寫(xiě)老師的散文，一篇是梁實(shí)秋的《我的國(guó)文教師》，寫(xiě)出了其師的個(gè)性特點(diǎn)，詼諧中帶有崇敬；另一篇是魏巍的《我的老師》，親和有濃濃的愛(ài)意。 最后十分鐘，讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)教師片斷，200字左右。 《藤野先生》精選教學(xué)反思篇4 此文教學(xué)我感到難度極大。魯迅的文章大多含蓄難懂，加之本文篇幅較長(zhǎng)（4000字左右）主題較深，情節(jié)簡(jiǎn)單，很難吸引住學(xué)生。這樣長(zhǎng)且難的課，費(fèi)時(shí)而難見(jiàn)實(shí)效。所以我反復(fù)思量，應(yīng)如何短時(shí)高效地完成授課任務(wù)，如何深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解文章。 首先，將此文壓縮為兩課時(shí)（以住多為4課時(shí)完成。）在此次教學(xué)中，熟悉、解決字詞疑難，了解基礎(chǔ)事件為一課時(shí)，閱讀分析一課時(shí)，實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)文短教?！ ∑浯?，我避開(kāi)了對(duì)文章深層主題——愛(ài)國(guó)的教學(xué)，轉(zhuǎn)向事例的分析（以前曾直接從事件入手、引到魯迅的愛(ài)國(guó)之情，自感牽強(qiáng)，所以此次作了改動(dòng)），使學(xué)生自長(zhǎng)事例自行剖析。分析單一事例與理解主題相以而言
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