玩具柜臺前的孩子語文說課稿(編輯修改稿)
2024-12-03 03:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的學習，這樣即調(diào)動了學生的學習積極性，也利于教師較好的把握時間，緊湊又有效。 二、抓住中心問題，把課文連成一條線。 學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、探究的學習方式，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。我希望通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。教學中我抓住“小男孩的哪些做法令你出乎意料？”這一主線問題，在學生通讀課文的基礎上，交流并理清文章脈絡：小男孩如此喜歡小汽車，但因為他懂得體諒媽媽沒有買，當售貨員阿姨要送他時他又堅決不要。同時把主要的詞進行適時板書，就把
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