毽子里的銅錢教學(xué)設(shè)計(精選4篇)(編輯修改稿)
2024-12-03 02:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會感情 (一)、通過老人兩次送我烤山薯體會老人的善良與純樸?！ ∥闹兄v到老人幾次送我小山薯?(2次)自讀提示：勾畫老人兩次給我小山薯的句子。思考老人是在什么情況下給我的。批注自己的體會?！ 〗涣??！ ?1)、誰來交流描寫老人第一次給我小山薯的句子。(“老人一聲不響……”) 師：從這個句子中你體會到什么?(老人很善良)理由是：——(板書：善良) 師：因為?(老人沒要我的錢。) 師：還有誰再來談?wù)剰倪@段話中的哪些詞句中你體會到了老人的善良。(從笑呵呵可以看出老人給我時很快樂。理解一聲不響)相機指導(dǎo)朗讀。 師：其實老人見我一個素不相識的小孩子猜想我都沒有錢，完全可以說： 師：可老人卻一聲不響，笑呵呵地白給了我一個小山薯，從一聲不響、笑呵呵我們可以猜想老人心里會想什么? 師：多么善良的老人，讓我們齊讀這段再次感受老人的善良?！ 煟寒?dāng)老人笑呵呵地送給我香噴噴的烤山薯時，我心里怎么樣?(十分感激)我感激是因為?如果學(xué)生不會引導(dǎo)學(xué)生想在什么情況下給我的。(我想吃時，老人給了我烤山薯，老人明明知道我沒錢的情況下，白送了我小山薯。) 師：現(xiàn)在你就是那位小女孩，感激地讀一讀。(評價讀出慢慢地剝，慢慢說明什么?還有哪些詞說明我很珍惜。再珍惜地讀一讀?！ ?2)、這位慈愛、善良的老人后來又給了我一個小山薯，誰來交流你勾畫的句子并談?wù)勛约旱捏w會?(生讀句子，交流體會。) 師：課文8自然段都在寫老人第二次送我小山薯，同學(xué)們用圓圈圈出老人動作的詞，看你有什么體會。(學(xué)生圈畫，抽生交流畫的詞，我勾畫的動詞是——從——詞中我體會到——因為——談體會，說原因。)相機換詞“塞”可換成哪個詞?(放)用哪個更好。(體現(xiàn)老人真心的給我。) 師：在我給老人兩個銅錢老人不要的情況下，又送我兩個烤山薯，我不肯接受，老人硬塞給了我，望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的。空落落什么意思?(換詞，用空落落說一句話。) (二)、通過交流體會老人生活的艱辛?！ 煟豪先说谝淮谓o我小山薯我感激地接受了，可第二次我心里卻空落落的，中間到底發(fā)生了什么事?自讀36自然段思考?！ 煟赫l來交流?(因為隔壁二嬸買了烤山薯本應(yīng)給十個銅板卻只給了9個，二嬸這樣老人有什么反映。(老人說“不行啊，我要虧本啦，還很不快樂。)我想補償老人可老人不要卻又給了我一個烤山薯。) 師：老人對我如此大方，可面對二嬸少給了一個銅板他卻說：“不行啊，我要虧本啦。”而且還很不快樂的樣子，你是不是覺得老人很小氣?抽生說?！ 煟浩鋵嵭∝渹冏鲂”旧饫麧櫸⒈赍X很不容易，他這樣做也是生活所迫。出示小販圖片解說讓學(xué)生體會小販生活的不易?！ 煟何闹械睦先送S多小販一樣，生活格外艱辛，其實我們從文中很多地方都可以體會到。請同學(xué)們用~~~~線勾畫描寫老人外貌、語言、神態(tài)的語句體會老人的艱辛。 師：你從
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