“方程的意義”教學設計(編輯修改稿)
2024-12-03 01:08 本頁面
【文章內容簡介】 ?。?）等式都是方程，方程都是等式。（） ?。?）含有未知數(shù)的式子叫方程。（） ?。?）不是方程。（） 用方程表示下面的等量關系?！ 。?）加上35等于91。（2）的3倍等于57。 ?。?）減31的差是86。（4）?！ ∠日f出下面題目中的數(shù)量間的相等關系，然后用方程表示出各題中數(shù)量間的相等關系?！ 。?）文具店原有乒乓球40筒，賣出χ筒，還剩18筒?！ 。?）某班有男生23人，女生χ人，共有50人。 ?。?）小紅買了5支鉛筆，每支χ元，共付9元。 ?。?），一頭牛重χ噸。 ?。?）甲地距乙地S千米，一輛汽車以每小時42千米的速度從甲地開往乙地，12小時到達?！ ￠_放題：媽媽生日到了，小明想用12元零花錢為媽媽買幾枝康乃馨，康乃馨每枝X元。根據(jù)題目提供的信息，選擇有用的條件，你能列幾個方程？（同桌議一議） 四、課堂總結： 教師：想一想，這節(jié)課學習了什么？你有哪些收獲？ 課后反思： 學生對什么是方程都有所了解，本節(jié)課是成功的?！ 胺匠痰囊饬x”教學設計2教學內容：
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