“方程的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)-在線(xiàn)瀏覽
2024-12-03 01:08本頁(yè)面
【正文】 x200） 第四步，再增加100克砝碼，天平往砝碼這邊傾斜?，F(xiàn)在兩邊的質(zhì)量怎樣？用式子怎樣表示？（100+x=250） 教師：①觀(guān)察100+x＝250：這是一個(gè)等式嗎?這個(gè)等式有什么特點(diǎn)? ?、谙?00+x=250這樣含有求知數(shù)的等式，人們給它起了個(gè)名字，你們知道叫什么嗎？（方程） 小結(jié)：像100+x＝250這樣的含有未知數(shù)的等式，稱(chēng)為方程。在是方程的式子后面打上“√”。通過(guò)交流使學(xué)生明確判斷一個(gè)式子是不是方程，一看是不是等式，二看有沒(méi)有未知數(shù)?！ 。?）等式都是方程，方程都是等式。（） （3）不是方程?！ 。?）加上35等于91?！ 。?）減31的差是86?！ ∠日f(shuō)出下面題目中的數(shù)量間的相等關(guān)系，然后用方程表示出各題中數(shù)量間的相等關(guān)系?！ 。?）某班有男生23人，女生χ人，共有50人?！ 。?），一頭牛重χ噸?！ ￠_(kāi)放題：媽媽生日到了，小明想用12元零花錢(qián)為媽媽買(mǎi)幾枝康乃馨，康乃馨每枝X元。 “方程的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容： 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第62～63頁(yè)及練習(xí)十四第
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