親愛的回聲教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-03 00:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 曲的音調(diào)，感受歌曲情緒的特點，比較和感受合唱及不同音色的不同表現(xiàn)力?！ 〗虒W重點難點：比較不同演唱形式和不同音色的表現(xiàn)力。教學準備：磁帶、錄音機、歌譜 教學過程： 一、導(dǎo)入 師：搶答：哪里的《鳳陽花鼓》？誰能完整的演唱《鳳陽花鼓》？ 二、聽《櫻花》 教材分析： 《櫻花》是一首流行世界的日本民歌。櫻花是日本的國花，每年春天都開花。歌曲生動地表現(xiàn)了日本人民在陽春三月觀賞櫻花時的喜悅心情。全曲共14小節(jié)，樂段結(jié)構(gòu)（4+6+4），4/4拍，調(diào)式為日本特有的“都節(jié)”調(diào)式，由“1”五個音構(gòu)成，旋律進行多為大、小二度和大三度，各樂句的落音分別為3，偶爾出現(xiàn)增四度的大跳音程，這些都是這首歌的特點。歌曲的旋律舒展、優(yōu)美，富有濃郁的日本民歌色彩。 出示《櫻花》歌譜演唱 師：我們來唱一唱這樣的旋律?！ 「惺軜非那{(diào) 師：正如大家想到的，這是日本的民歌《櫻花》，日本民間特色的曲調(diào)跟我們中國的民歌比較一下。由“671”五音構(gòu)成的，便是日本特有的“都節(jié)”調(diào)式，而中國的民歌中以“61235”五音構(gòu)成?！ 「惺軜非那榫w師：那么我們來感受一下日本的櫻花，從中你感受《櫻花》的旋律怎樣？歌曲是通過什么樣的演唱形式來表達歌曲的？其中發(fā)生了變化，你又感受到什么？ 跟錄音學唱歌曲?！ ∪?、聽《故鄉(xiāng)的親人》 《故鄉(xiāng)的親人》是美國作曲家斯蒂芬福斯特于1851年創(chuàng)作的歌曲，全曲由再現(xiàn)的單二部曲式構(gòu)成，第一樂段由兩個平行關(guān)系的樂句構(gòu)成，第二樂段的第一樂句形成高潮，第二樂句則再現(xiàn)第一樂段的末樂句結(jié)束。歌曲旋律質(zhì)樸、深情，表現(xiàn)了遠離家鄉(xiāng)的漂泊者懷念故鄉(xiāng)親人的真摯感情，具有濃郁的贊美詩風格?，F(xiàn)為美國佛羅里達州的州歌?！ 「惺軜非榫w。 師：現(xiàn)在我們從日本在飛到美國的佛羅里達州。聽那里的人們正唱著他們的州歌來歡迎我們呢！（聽全曲） 這就是我們聽到的《故鄉(xiāng)的親人》，由美國作曲家斯蒂芬福斯特寫于1851年，那么歌曲表達了什么情感呢？我們來輕輕跟著哼一哼。 感受演唱形式和音色 師：那么是通過怎樣的演唱形式來表達的？其中有一段是男聲領(lǐng)唱，你覺得怎樣？如果用女聲來領(lǐng)唱，效果怎樣？看來設(shè)計演唱的形式也得巧安排?！ ∷?、完成課后的作業(yè)： ?。?）先欣賞，后選擇。 《櫻花》的旋律是?！ 舒展、優(yōu)美的b歡快、活躍的c剛勁、有力的 這首歌的演唱形式是。 a二重唱b齊唱c童聲合唱 跟著錄音學唱這首歌?！ 。?）先欣賞，后討論?！ 豆枢l(xiāng)的親人》表達了人們怎樣的情感？ 這首歌是用什么形式演唱的？旋律有什么特點？ 五、總結(jié)下課 第四課時 一、教學安排：八孔豎笛《四季歌》 二、常規(guī)練習：師生禮儀。發(fā)聲練習?！ ∪丝棕Q笛《四季歌》。 教材分析： 《四季歌》原為一首日本歌曲。全曲共四個樂句，旋律反復(fù)時為節(jié)奏同步的二聲部。該曲的旋律基本處于豎笛的中、高音區(qū)，演奏的技術(shù)難度不大，比較宜于表現(xiàn)。合奏部分為平行三、四、五度的進行，其和聲效果與我們前面學過的內(nèi)容有所區(qū)別，請學生自己感受、體會其和聲效果?！ ⊙葑嘁螅骸 。?）要奏得連貫、流利，四拍的長音一定要奏足時值?！ 。?）保持二聲部的和諧，吐
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