unit-2-period-one-(1a-2a)的說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-02 23:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B 學(xué)會(huì)Yes/ No 問(wèn)句及簡(jiǎn)單回答。 3. 能力目標(biāo)：A 能辨認(rèn)物品的所有者； B 根據(jù)不同的場(chǎng)景，能用英語(yǔ)對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)和回答； C 能辨認(rèn)不同句式的語(yǔ)調(diào)（陳述句，疑問(wèn)句） D 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力及創(chuàng)新思維能力。 三、本課的重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是：掌握指示代詞的用法。 難點(diǎn)是：熟練的運(yùn)用指示代詞確認(rèn)物主關(guān)系。 四、學(xué)情分析 在授課之前，我分析了學(xué)生的情況，我授課的對(duì)象是初一年級(jí)的學(xué)生，他們的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性高，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，但學(xué)生個(gè)性仍存在著差異，所以在教學(xué)中，要兼顧學(xué)生的不同能力水平，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)著重創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松、自然的環(huán)境中得到鍛煉。 五、教情分析 在教學(xué)過(guò)程中，為更好的促進(jìn)教學(xué)，我比較注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，我采用洋思中學(xué)的教
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