潛能生轉化工作交流材料與激發(fā)農(nóng)村黨員創(chuàng)優(yōu)活力交流材料匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:47 本頁面
【文章內容簡介】 合他們干的工作，更可以讓一些取得進步的待優(yōu)生介紹經(jīng)驗，發(fā)揮作用，讓他們看到希望，激發(fā)進步的內在潛力，確立起不斷進步的信心。教師不能“恨鐵不成鋼”，而須煉鐵成鋼。采取正確的態(tài)度和方法，不失時機的關心他們，引導和鼓勵他們爬起來再前進。六、在教于轉化工作中要使學校，家庭，社會形成合力長期以來，在教育學生特別是待優(yōu)生問題上，校外教育與校內教育配合的不夠，一方面，許校苦口婆心的教育待優(yōu)生，另一方面，社會上不關心和諷刺潛能生的閑暇功能比較普遍，從而淡化了學校教育。為此，在潛能生轉化過程中，我們既要充分發(fā)揮學校主導作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好潛能生家長的工作，取得家長的配合和幫助，達到共同教育的目的。俗話說“浪子回頭金不換”，只有真正為待優(yōu)生營造一方和諧的“精神家園”，才能使他們摘掉差生的帽子，成為一名品學兼優(yōu)的好學生。七、注意技巧，善用表揚藝術待優(yōu)生轉化工作中，由于潛能生往往和老師有隔膜，存在抵觸或逆反心理，所以一定要注意技巧。我認為以下幾點很重要：1首先樹立自己的威信，制定嚴明規(guī)范的班規(guī)班紀，給學生造成形式上的“高壓”政策。這利于發(fā)揮老師權威，規(guī)范約束。2充分尊重愛護學生，切忌損傷學生的自尊和自信。這是作為老師首先必須具備的品質。3要注意表揚和批評藝術。對學生寬容淡不能放縱，嚴格但不能苛刻，待優(yōu)生往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，鼓勵封閉自我。這就要求老師善于抓住他們的閃光點，及時拿起表揚的武器，讓學生體會愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生追求上進的原動力，再從行動上付諸時間。但使用表揚與獎勵，不能隨意和盲目。不恰當?shù)谋頁P，未必能強化學生的優(yōu)秀品質行為，抑制不良行為，同樣也要講求一定能夠技巧。否則，結果可能適得其反。當然，批評也不能少，對學生出閣的事要嚴肅指出，但要對事不對人，否則會事與愿違。還可以選擇合適的強化物，以加深獎罰的印象。4要為待優(yōu)生轉化創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班其他老師及一些優(yōu)秀生協(xié)調配合，讓他們多關心、知道，幫助他們戰(zhàn)勝自我，突破自我，重塑自我。同時，取得家長的理解、信任和支持，作好堅強的后盾。這樣，利于學生新的人格和性格的塑造。5最后，老師應多掌握一些心理、生理、年齡和性機能發(fā)展過程等方面的知識，了解血色懷念感
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1