幼兒園日常工作反思與幼兒園星級達標建設方案匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:23 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒的發(fā)展做出結論?5)是否向家長解釋各種測驗結果和分數的正確含義?6)是否定期讓家長了解教育計劃并尋求配合?7)是否經常征求并尊重家長的需求、意見與建議?8)是否充分利用家長資源，鼓勵他們發(fā)揮經驗和專長，豐富教育活動內容?9)家長是否愿意并積極參與幼兒園的活動?10)家長是否主動與教師聯(lián)系，反映孩子的情況和需要?11)有時是否抱怨家長干擾了幼兒園的正常教育活動?12)是否有家長提出不合理要求，我是如何解決的?13)家長是否把教師視為專家，完全依賴教師教育孩子?14)家長是否對家長會沒有興趣，所以出席率不高?6． 健康與安全；1)是否幫助幼兒和家長克服分離時的情緒問題?2)是否經常和家長交流孩子的情況，出示孩子在園參與活動的照片等，讓家長放心?3)是否提供機會鼓勵幼兒在與同伴的交往中學習和發(fā)展自我意識，鼓勵表達情緒情感?4)是否對幼兒進行健康安全衛(wèi)生教育，如身體各部分功能，衛(wèi)生、營養(yǎng)、鍛煉、生病和吃藥，緊急時撥打110，等等?5)是否以身作則，在健康衛(wèi)生方面做幼兒的榜樣?6)是否向家長了解幼兒的健康衛(wèi)生、生活習慣等信息?7)是否向家長提供必要的健康衛(wèi)生知識，以便配合對幼兒的教育?8)安全起見，是否在某些活動之前先征求家長同意?9)如何處理家長的抱怨、批評或建議?10)是否充分利用當地社區(qū)的健康衛(wèi)生設施?7．游戲；1)幼兒每天是否有充足的自由游戲時間?2)每天是否安排各種類型的游戲并提供豐富的材料?3)是否指派幼兒的游戲內容?幼兒能否自由地選擇游戲?4)幼兒是否愿意并能夠輪流玩喜歡的游戲?5)有些幼兒是否總是游離于游戲，需要老師將之拉回到游戲中去?6)幼兒游戲時，我是否僅僅旁觀或看管而已?7)幼兒游戲時，我是否積極參與或幫助，或對幼兒進行觀察?8)是否每天記錄每個幼兒參加了哪些游戲?9)幼兒游戲時，是否表現出自發(fā)的快樂和好奇?10)幼兒游戲時，是否表現出友好合作?8．建構活動；；1)如何利用積木等建構材料在大小、形狀、質地等方面的特征啟發(fā)幼兒的學習?2)在幼兒使用積；木建構時，是否鼓勵他們說說有沒有計劃，想建構什么東西?3)是否采用問題的方式，激發(fā)幼兒動腦筋思考，產生新的玩法?4)是否鼓勵和啟發(fā)幼兒用語言討論他們的作品?5)是否鼓勵和引導幼兒互相合作?6)是否利用積木學習判斷和比較距離、空間及大小，練習手眼協(xié)調?7)是否在建構活動中激發(fā)幼兒角色游戲的欲望和主題?9．語言和閱讀準備活動；；1)是否在教室里精心布置圖書角，并設法定期更換圖書?2)幼兒是否喜歡經常到班上的圖書角去?3)是否利用兒歌、故事等激發(fā)幼兒對文學作品的興趣?4)是否教給幼兒如何看書，讀書上的故
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