幼兒園教學反思案例推薦與幼兒園教學反思范文匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 04:32 本頁面
【文章內容簡介】 收到事半功倍的成效。謝謝閱讀！幼兒園教學反思范文在教育過程中，經常運用表揚和批評的方法。表揚即對幼兒的長處和優(yōu)點進行美。表揚決非吹捧、夸張和投其所好，而是實事求是、誠心誠意，以達到進一步激發(fā)和調動積極；性的目的。批評則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批評決不是諷刺挖苦，抓辮子扣帽子、打擊報復，而是善意、公正地幫助幼兒認識和糾正錯誤，接受教訓，增強生機和活動。在心理教育過程中，因人因時正確運用如上表揚和批評的形式，可以使幼兒提高認識水平，強化良好的活動動機，激發(fā)積極的精神情感，促進能力的形式和發(fā)展，增強上進心和責任感。表揚和批評巧妙的結合起來，以表揚為主，適當的批評為輔，才能達到教育的真正目的。關鍵字：表揚批評適時適度適法幼兒的是非正誤認知及其心理品質，行為習慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于教育者的導向和激勵。隨著 快樂教育 、 嘗識教育 的大力倡導，以及 熱愛孩子、尊重孩子 的教育理念不斷深入人心，人們越來越重視表揚在對孩子教育中的作用。然而在幼教工作的實踐中，人們又不得不問： 表揚得越多越好嗎? 我認為，在教育孩子的天平上，光有表揚是不夠的，還應該有適當的批評，并且對孩子的表揚和批評，必須謹慎而科學，力求做到適時、適度、適法。一、適時地運用表揚和批評所謂適時，就是要抓住理想的教育時機，及時地給予表揚和批評，力求達到良好的效果。一是要善于發(fā)現時機。比如對于平時就多動調皮的幼兒，就要在日常行為表現中發(fā)現他的閃光點，并及時的給予肯定和表揚。二是要善于選擇時機。比如在幼兒情緒激動哭鬧
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