幼兒園日常工作反思與幼兒園星級達標建設方案匯編-文庫吧
2025-11-09 03:23 本頁面
【正文】 為幼兒提供機會讓他們自己計劃和改變計劃，觀察和探索事物?7)是否允許幼兒犯錯誤和提供自己尋求解決問題的機會?8)是否了解班上的每一位幼兒，尊重個體幼兒的需要和選擇?9)是否允許有足夠的小組活動和自選活動時間?10)幼兒是否有機會用自己的方式表達自己的想法?11)是否通過觀察了解幼兒的興趣和需要，并在此基礎上加以引導?12)是否提出與教育活動有關的問題，鼓勵幼兒思考和表達他們對這些問題的想法，并接受各種不同的答案，從而激勵創(chuàng)造性思維?13)教師指導下的各種有意義的教育活動是否占有合適的比例?14)我怎樣評價幼兒的學習和進步?15)是否僅采用書面測驗來確定幼兒的認知水平?16)是否通過重復練習來提高幼兒的數學能力?17)是否要求全班幼兒達到同一個標準?18)是否不僅評價幼兒的學習結果，而且關注幼兒的學習過程?19)鼓勵幼兒之間的合作，還是相互競爭?20)對幼兒行為的管理方式主要是正面引導，轉變注意力，提供其他的選擇和行為范式，還是單純地否定或批評?21)是否制定明確的易于幼兒理解的行為規(guī)范并在必要時向幼兒解釋，幫助他們做到自覺執(zhí)行和自我控制?3．教育活動中幼兒的反應；1)幼兒在學習活動中是否感到安全、自信、有興趣，對活動保持熱情?2)幼兒能不能專注于所從事的活動，并持續(xù)一定的時間?3)幼兒是否能為了共同的目標而相互合作?4)幼兒是否樂意嘗試新的活動?5)幼兒能不能遵循必要的規(guī)則?6)幼兒能不能自己產生規(guī)則?7)幼兒是否對別的幼兒或老師提出建議和意見?8)幼兒是否樂意從事日常性活動?9)幼兒是否愿意接受并執(zhí)行維護環(huán)境的任務?4．師幼互動；1)是否每天主動跟每一位幼兒有言語性交往，并鼓勵幼兒跟老師說話?2)跟幼兒談話時，我是否蹲下，與孩子視線等高?3)是否及時對幼兒的問題作出正面的回答?4)是否尊重每個幼兒的情感和意見，以鼓勵和表揚為主?5)是否堅持一貫的行為規(guī)則．讓幼兒清楚所允許的行為規(guī)范?6)是否鼓勵幼兒合作友愛，互交朋友，相互關心和幫助，并接受不同意見?7)是否鼓勵幼兒自己解決問題和沖突，鼓勵他們完成挑戰(zhàn)性任務?8)是否盡量找機會與幼兒個別談話，或在小組里和他們交往?9)是否能公平地、有策略地解決幼兒的糾紛?10)是否注意到有些孩子不愛說話，所以有意識地給他們發(fā)言的機會?11)如何對待有缺陷、有疾病，或不利家庭的幼兒?12)能否建立相互信任的師幼關系，提供機會讓幼兒發(fā)泄情緒和焦慮，對老師表達個人的需求與情感。5．與家長合作；1)是否熱情地與家長打招呼?2)是否定期向家長報告幼兒的發(fā)展情況?3)是否鼓勵家長在家里觀察孩子的情況，并與家長交流?4)在學年期末，我根據什么對
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