幼兒園學科帶頭人置換脫產(chǎn)研修心得與幼兒園學籍管理制度匯編(編輯修改稿)
2024-11-23 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學課程，并依據(jù)本園幼兒的實際情況提出了切實可行的發(fā)展策略。重慶市教科院徐宇老師的“教學活動的有效性”的講座，讓我真正體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，明確了當前幼兒教育必須遵循三個原則：以幼兒為本、終身學習、建構性的教學觀。不斷關注幼兒學習與發(fā)展的整體性，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的發(fā)展規(guī)律和學習特點，重視幼兒的學習品質(zhì)。胥興春副教授通過具體生動的案列闡述了學習觀的演變，學習的相關概念，學習、教學與發(fā)展的關系，讓我更深刻地理解了“什么是幼兒學習”，他們主要的學習與活動方式是游戲，主要任務不是知識技能的獲得，而是生活習慣及人格的養(yǎng)成。在以后的教育生涯中我將用“教育的目標是保護而不是扼殺”，時時警醒和考評自己的教育行為。我們不能把學前教育作為培養(yǎng)“器”的手段，而是要把孩子作為一個完整的“人”來培養(yǎng)。 三、厚實自我、提升素養(yǎng)，和樂和美、綻放精彩。作為與《綱要》共同成長的教師，我們不能僅僅滿足于做個教書匠，更要有崇高的精神追求，李達武和張詩亞兩位老教授，內(nèi)涵的學識修養(yǎng)和外顯的氣質(zhì)風度的完美統(tǒng)一，給我心靈巨大的觸動。李達武教授把國學講座與做人相結(jié)合，旁征博引、借古論今，以不同的視角闡述了“美”這個話題?！吧缭?，歲月如歌，邊走邊唱，不亦樂乎！”是李達武老師灑脫詩意的人生境界的寫照，“美在理解。美在知音”是對教育內(nèi)涵做出最美的詮釋。張詩亞老教授從“蒙”字的字源講起，用說文解字的方法闡釋了中國文化中關于“啟蒙”、“教育”、“學習”等概念的深刻內(nèi)涵和價值追求
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