語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(獲獎篇)(編輯修改稿)
2024-11-22 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我協(xié)助出謀劃策，一起修訂教學(xué)設(shè)計，在試教后，提出建設(shè)性的意見，協(xié)助他們快速生長起來。四、研究、反思，努力成為研究型教師為不時提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自身的課堂,對課堂教學(xué)進行有意的回顧，體會勝利的方法，尋找改進的思路；對所教學(xué)生的生長過程進行分析，總結(jié)勝利的經(jīng)驗，完善有效的方法。并和時將自身的想法記錄下來，撰寫研究優(yōu)秀論文和教學(xué)反思日記，同時通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)效果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流研討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自身不時的空虛提高，生長為研究型教師。五、志在耕耘，些許收獲沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標(biāo)，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的生長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的協(xié)助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂20**年12月獲韶關(guān)市“數(shù)學(xué)周報杯”中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師解題競賽一等獎；20**年12月主持的教改實驗課題《學(xué)洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》獲樂昌市教改效果二等獎；20**年9月申報教育科研課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)》通過韶關(guān)市中小學(xué)教育規(guī)劃審批立項；20**年12月撰寫教育論文《讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)》獲三等獎；六、存在問題和努力方向我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必需不時學(xué)習(xí)，不時反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗，才干真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人?；仡檭赡曜哌^的路程，只感到自身走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實在。當(dāng)然自身也在不時反思如何發(fā)揮優(yōu)勢，彌補缺乏，成為名副其實的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團隊的引領(lǐng)人。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成果當(dāng)作明天工作的起點，把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，空虛行裝，一如既往，奮力爭先，不時地從各方面提高自身，更好地在各方面協(xié)商引領(lǐng)，使自身無愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號！語文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)420**年，在園領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持和關(guān)愛下，我榮幸地被評為廣州軍區(qū)“科學(xué)學(xué)科帶頭人”。一年多來，我始終以“學(xué)科帶人”的規(guī)范嚴(yán)格要求自身，經(jīng)過一年多的不懈努力，在教育教學(xué)、教學(xué)科研等方面均取得了一定的成果?，F(xiàn)將工作情況匯報如下一、加強學(xué)習(xí)，不時提高自身素質(zhì)嚴(yán)格自律，提升素質(zhì)“學(xué)科帶頭人”這一稱號，承載著大家的期望與信任，我深感自身肩負(fù)責(zé)任的重大。要勝任這一工作，必需具備更高的工作水平來應(yīng)對。反思自身在教學(xué)過程中的缺乏，對自身提出更為嚴(yán)格的要求。兩年以來，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育的理論書籍、并反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識、理論。如《兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗》、《活動中的
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