【文章內(nèi)容簡介】 求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優(yōu)先選擇那些好學校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學學生。其實，無論是名牌大學還 是一般院校培養(yǎng)出來的學生都會良莠不齊，用人單位不應(yīng)該只是盯著那些名牌的高校，而忽略了普通高校的學生。用人單位的院校歧視使重點院校的學生成為 “ 受寵兒 ” 而備受青睞，而普通院校的學生則備遭冷落。 ： （ 1）專業(yè)設(shè)臵不合理 目前，一些高校的專業(yè)設(shè)臵存在著不合理因素，很多高校在上一些新興專業(yè)時往往考慮得不夠周全，缺乏長遠的眼光，往往只盯住那些就業(yè)形勢好的熱門專業(yè)，而忽視了冷門專業(yè)，這樣就會造成一些冷門專業(yè)缺人卻招聘不到人，而熱門專業(yè)畢業(yè)生又過剩，供給遠遠大于需求，影響學生就業(yè)。 （ 2）學校對學生的就 業(yè)指導欠缺 %80%% % % % %比例遭性別歧視被多次拒絕遭遇應(yīng)屆女生求職受挫當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告 7 很多學生到了畢業(yè)時才想到就業(yè)問題，才認識到就業(yè)問題與自己息息相關(guān)，這與學校就業(yè)指導方面工作的匱乏有很大的關(guān)系。很多學校沒有就業(yè)指導課，即使有也不夠系統(tǒng)，很多時候就是請一些專家講一講就業(yè)的形勢，或者就業(yè)過程中注意的事項就作罷，很難達到指導的目的。 （ 3）學校教學質(zhì)量影響了學生的就業(yè) 學校的大幅度擴招造成了師資隊伍嚴重不足，有時一個教師擔任多門課程，無心搞科研，教學質(zhì)量的下滑影響到了學生所學知識的提高。而且學校有些課程的設(shè)臵不注重應(yīng)用性，脫離了實際，在學校學的知識應(yīng)用到實際工作中會很困難，與實際脫節(jié)，這些都不同程度地影響著學生的就業(yè)。 （ 1） 很多人的大學時光荒廢 經(jīng)過多年緊張的學習，進入大學之后突然發(fā)現(xiàn)大學時如此的輕松，失去了繼續(xù)努力的動力和目標，不知道該干什么了。開始放松對自己的要求，看一看大多數(shù)人是怎么度過大學四年的，就知道他們?yōu)槭裁串厴I(yè)的時候就業(yè)難了，很多人每天吃飯、睡覺、上網(wǎng)、逛街、談戀愛，總結(jié)一下，大學就做了這點事，把人生比作一把劍的話，這些人的劍不但沒有以前鋒利，而且很可能已經(jīng)拔不出鞘了，而有的人卻一天都沒有閑下了，找到了一塊磨刀石，每天磨劍，他們的劍在畢 業(yè)的時候已經(jīng)是一把無堅不摧的寶劍，兩者比武，自然是后者勝，大學四年時間看起當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告 8 來很長，很清閑，其實不對，要想在畢業(yè)的時候找到好的工作，一定要利用好這四年。 （ 2） 不了解社會對人才的需求條件 很多大學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”思想的影響，加上小學、初中、高中，都是把成績放在第一位。長期以來，學生養(yǎng)成了“學而優(yōu)則仕”的思想，很多大學生覺得，只要學習成績好，就能找到好工作，學校強調(diào)最多的也是成績，獎學金都是要發(fā)給考試成績好的學生，這樣以來，學生被誤導，總覺得以后找工作要靠的是成績，還有一部分學生專心學習為 考研，覺得學歷高一些會對找工作有所幫助。 據(jù)調(diào)查，考研的學生分為三種，一種是為了學術(shù)深造，一種躲避就業(yè)，同時拿個高學歷碰碰運氣；另一種是跟風。三者之中基本上都是后兩種。當然，國家和學校為了降低當年就業(yè)壓力，提倡考研，但這并不是解決大學生就業(yè)問題的根本辦法，對于這一點，我會在下邊詳細解說。對于學校來說，鼓勵學生考研比解決學生就業(yè)要簡單的多，這樣做既響應(yīng)了國家號召，又推卸了責任，至于三年研究生畢業(yè)之后能不能順利就業(yè)，就不是他們的責任了。但是我替畢業(yè)生們算過一筆賬：同一年畢業(yè)的甲和乙，甲選擇了直接就業(yè)，而乙考上了 研究生，假設(shè)同一年本科生的平均工資是 2021 元，研究生的平均工資是 2500 元，三年之后甲已經(jīng)賺了六七萬元了，而乙則不但沒有賺錢又花了至少三四萬，相當于這三年甲已經(jīng)比乙多賺了 10 萬元以上了，而且三年來，甲的工資上漲可能已經(jīng)是 2500 元，甚至是 3000 元了，更重要的是這個時候甲和乙如果同時去應(yīng)聘同一個工作，更多當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告 9 的情況下用人單位肯定是錄用甲，因為甲有三年的工作經(jīng)驗。很多人在計算的時候忽視了研究生讀研是需要時間的。 （ 3）期望值過高，不愿從事基層工作 很多大學生在找工作的時候期望值太高，沒有給自己一個合理的定位， 大學期間什么都沒做過，想一畢業(yè)就做管理層，很不現(xiàn)實，而且總覺得自己能力很強，能勝任高層管理職位，實際上連基層工作都做不好。這就是我們常說的“眼高手低”，每個管理人員都要從基層做起，才能做一個合格的管理人員，基層工作并不像很多人想象的那樣好做。 （ 4） 很多學生自身認識不足 大多數(shù)學生只是關(guān)注就業(yè)，關(guān)注公司給自己發(fā)多少錢的工資，而忽視了自己能給企業(yè)帶來多大的利潤，這是影響大學生就業(yè)觀念的一個關(guān)鍵因素，企業(yè)不是慈善機構(gòu)，企業(yè)關(guān)注的是把你招進來，你能不能給企業(yè)創(chuàng)造利潤，能創(chuàng)造多少利潤，你的工資是從你所創(chuàng)造出來的利 潤里提取的，你能給公司創(chuàng)造的利潤越多，你拿的工資越多。很多人在應(yīng)聘的時候一心只想讓用人單位給自己高的工資，給自己好的職位，而沒有衡量自己能給企業(yè)帶來多大利潤，通俗一點就是自己值多少工資。還有很多人根本不知道自己的閃光點在哪，根本不知道自己的優(yōu)勢，在企業(yè)招聘的時候把企業(yè)不關(guān)心的東西作為了重點，而沒有凸顯自己的優(yōu)勢。 （ 5） 很多學生依賴心太強 當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告 10 很多學生在就業(yè)方面存在依賴思想 ,特別是家里有一定人及關(guān)系的學生，總想著畢業(yè)以后依靠關(guān)系找工作，從這一點來說肯定會影響學生的就業(yè)積極性，依靠別人不如依靠自己，在現(xiàn)實社會中 ，通過關(guān)系就業(yè)的肯定是存在，但是對于企業(yè)就業(yè)來說，特別是私營企業(yè)，一個能力不相稱的人誰也不敢把他放在重要位臵。 （ 6）多數(shù)學生缺乏危機觀念 很多學生在大學期間沒有危機觀念，總覺得畢業(yè)是一件很遙遠的事，也不清楚就業(yè)到底有多難，難在哪？另外由于很多同學從小受應(yīng)試教育影響，加上父母一般覺得孩子在大學期間只要努力學習就夠了等這些思想影響，導致很多學生在大學期間根本不關(guān)注就業(yè)。 五、提出對策 從以上調(diào)查可以看出，政府與社會都十分重視大學生就業(yè)問題，但教育與就業(yè)問題也伴隨著時代的變化而呈現(xiàn)新的變化與發(fā)展，具體為以下幾個 方面： 一、 國家、政府、高校要高度重視大學生就業(yè)問題 隨著高等教育大眾化時代的到來，大學生就業(yè)難問題將長期存在，而大學生就業(yè)難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學生就業(yè)問題當作一個戰(zhàn)略問題，當作高校的長期工作來抓，這是解決大學生就業(yè)難問題的關(guān)鍵。 二、大眾化教育與大眾化就業(yè) 當代大學生就業(yè)問題調(diào)查與分析報告 11 目前，我國高等教育已完成由“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)化，大眾化教育必然帶來大眾化就業(yè)。高校畢業(yè)生的就業(yè)工作已經(jīng)打破由國家包分配的觀念和機制，建立起“市場導向，政 府調(diào)控