學(xué)校技師學(xué)院自評報告(編輯修改稿)
2025-01-22 13:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 培訓(xùn)，提供技術(shù)服務(wù)。學(xué)校 機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的老師還參與了 江西信達(dá)長林機(jī)械有限公司 等 企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)改造， 其中光學(xué)鏡片精磨定厚度自動控制系統(tǒng)、定厚度控制球心型高速精磨拋光機(jī)等專利被企業(yè)采用并 得到了良好評價。 四是推行帶薪“頂崗實(shí)習(xí)”。 學(xué)校積極開展帶薪“頂崗實(shí)習(xí)”。所謂帶薪“頂崗實(shí)習(xí)”，即學(xué)生在校學(xué)習(xí)了一年半左右的時間、掌握了一定的專業(yè)知識和操作技能后，學(xué)校把學(xué)生送到用工企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉，實(shí)習(xí)期一般為 68個月；在實(shí)習(xí)期間學(xué)生可以享受到一定的工資待遇，實(shí)習(xí)期滿后返校繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種做法不僅可為學(xué)生在一定程度上減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也能為其今后 的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校通過與原江西省勞動和社會保障廳駐外辦事處合作，連續(xù)輸送了 5批共計(jì) 400余人赴深圳愛普生技術(shù)有限公司帶薪“頂崗實(shí)習(xí)”。 四、 強(qiáng)化內(nèi)部管理 一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。 校領(lǐng)導(dǎo)班子成員共 7人 ，均為大學(xué)本科學(xué)歷，高級職稱，中級工以上職業(yè)資格（其中技師以上職業(yè)資格 2人），從事技工教育的工齡人均達(dá) 16年，比較熟悉技工教育的規(guī)律，有辦一流技工院校的強(qiáng)烈愿望。多年來，學(xué)校 以建設(shè)一支“講團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)任、有作為”的管理團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，以開展“管理創(chuàng)新年”、“質(zhì)量提升年”等主題活動為途徑，加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的 思想和作風(fēng)建設(shè)。通過活動，提高了認(rèn)識、查找了不足，及時解決了學(xué)校在發(fā)展過程中存在的問題，班子成員的管理能力、執(zhí)行能力和服務(wù)水平有了明顯的提高。 二是改革內(nèi)部管理體制。 學(xué)校 實(shí)行全員聘任制，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，教職工進(jìn)行雙向選擇，競爭上崗； 實(shí) 行績效工資制，充分體現(xiàn)按勞分配、優(yōu)績優(yōu)酬的原則；積極推進(jìn)人事代理制度，在人員引進(jìn)和調(diào)入問題上打破“鐵飯碗”；建立校務(wù)公開制度，重大決策必須經(jīng)職代會，促進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)、黨風(fēng)建設(shè)；設(shè)立學(xué)生宿管中心，強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理；建立警民共建點(diǎn)和校園巡邏隊(duì)，保障了校園平安穩(wěn)定；建立質(zhì)量管理體系 ， 按照 ISO9000質(zhì)量管理體系的要求，通過日常巡查、內(nèi)部審核、管理評審等一系列環(huán)節(jié)，將質(zhì)管理念滲透到學(xué)校工作的每一個細(xì)節(jié)，學(xué)校的管理水平得到了明顯的提高。 三是加強(qiáng)教學(xué)管理 。 學(xué)校參照部頒教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定了《新余市技工學(xué)校實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃》、《新余市技工學(xué)校實(shí)施性教學(xué)大綱》。學(xué)校根據(jù)技工教育的辦學(xué)特點(diǎn)和社會需求，緊緊圍繞“ 技術(shù)技能型、知識技能型、復(fù)合技能型 ” 人才 培養(yǎng)目標(biāo) 和 市場反饋信息 設(shè)置課程， 不斷 將新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料的內(nèi)容及時充實(shí)到專業(yè)課程的教學(xué)中，不斷 調(diào)整專業(yè)、文化課程比重 和 文化課程內(nèi)容， 使 課程 內(nèi)容 能及時跟上市場需求。 學(xué)校還注重發(fā)揮教學(xué)管理制度的作用 ，通過 建立健全教學(xué)管理制度，特別是《教學(xué)過程控制程序》、《學(xué)生畢業(yè)管理控制程序》、《教學(xué)質(zhì)量評價控制程序》、 《實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)規(guī)范指導(dǎo)書》 、 《考試控制程序》等規(guī)章制度的實(shí)施，將過程管理和目標(biāo)管理相結(jié)合，使教學(xué)實(shí)施過程、班級教學(xué)管理、學(xué)生獎懲、教師考核等工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。 此外 ， 學(xué)校 還 通過開展富有成效的教研活動，充分發(fā)揮教研室的教學(xué)與研究職能；通過組織課前、課堂、課后各項(xiàng)檢查評比活動，充分發(fā)揮教務(wù)處的檢查協(xié)調(diào)職能；通過開展學(xué)生評教活動， 充分發(fā)揮學(xué)生的監(jiān)督反饋職能，嚴(yán)把備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核等教學(xué)管理環(huán)節(jié)，扎實(shí)有效地推進(jìn)常規(guī)管理工作。 四是 創(chuàng)建德育品牌。 學(xué)校本著為學(xué)生成人負(fù)責(zé)、為學(xué)生成才負(fù)責(zé)、為學(xué)生前途負(fù)責(zé)的原則，把學(xué)生的“成人教育”放在首位，逐步形成德育品牌 。 通過 建立學(xué)校、家庭、社會教育網(wǎng)絡(luò)，從校長到班主任堅(jiān)持 24 小時值班制，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行全過程管理 ； 為了解決學(xué)生的心理健康問題，學(xué)校還專設(shè)“心理咨詢室”，對問題學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo) ； 通過開展“創(chuàng)建文明校園”、“養(yǎng)成教育月” 和 “養(yǎng)成、榮辱觀、法制、擇業(yè)、誠信與感恩” 等 主題教育活動， 通過建立班主任選聘制、班主任工作例會制，利用召開主題班會、國旗下的講
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